传统成绩可能是学习的障碍
根据赫钦格报告，在 Molly Nealeigh 的 4 年级数学课堂上，学生们在 12 周的时间内按照自己的学习路径进行学习。Nealeigh 的北卡罗
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- 2021-10-27
培养强大的读者从教授基本技能开始
根据赫金格报告，大多数教师教育计划中没有教授学生如何学习阅读——将声音和思想转化为字母的科学。这意味着即使是在荣誉班上学习的学生，...
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- 2021-10-26
入学活动可以激发学生的好奇心和学习
加州中学 ELA 教师 Heather Wolpert-Gawron为Edutopia写道，课程设计者和教育工作者应该每学年创建入学活动，提供一个激发学习热情和好
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- 2021-10-26
以学生为中心的学习可以提高考试成绩
在马萨诸塞州的里维尔高中，以学生为中心的学习政策意味着学生学习他们感兴趣的东西——而不仅仅是老师认为学生在上课时应该关注的内容。在...
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- 2021-10-25
强大的艺术课程鼓励学生在该领域从事职业
凯文·莱恩 (Kevin Lane) 为他的学生提供了他小时候从未有过的机会：在乔治亚州洛克斯普林伍德站小学的录音室录制音乐。教育工作者表示
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- 2021-10-25
心理健康教育告诉学生压力与抑郁之间的区别
询问学生在经过艰苦的测试后感觉如何，他们可能会回答说他们很沮丧。对斯坦·库彻来说，这是不幸的。新斯科舍省哈利法克斯达尔豪斯大学的精...
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- 2021-10-22
学校领导说欣赏学生的差异可以促进课堂成功
通用学习设计 (UDL) 始于了解所有学生都是不同的，以及这是正常的，如格罗顿-邓斯特布尔 (MA) 地区学区的学校助理总监 Katie Novak在
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- 2021-10-22
专家强调全日制幼儿园的项目式学习
作为 Title I 学校的前幼儿园老师，Katie Benson 说她的大多数学生来自高度贫困的家庭。因此，当零食时间来临时，大多数人没有健康的
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- 2021-10-21
费城学校采用户外教育作为毕业策略
费城学区采用了一项新策略来提高与阅读、写作或算术无关的毕业率。相反，它与Outward Bound户外探险的领导技能、团队建设、性格发展和其他
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- 2021-10-21
当学校与课后计划密切合作时各方都会受益
据《教育周刊》报道，课外项目和学校之间的合作促进了对学术信息的共享访问，这有助于双方扩展和深化学生的学习。要访问这个丰富的数据，一
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- 2021-10-20
440万美元的赠款资金帮助加州管理人员改进STEM教学
加州四个学区、三所学校和三个县教育办公室共获得了 440 万美元的州拨款，用于改进 STEM 教学，特别强调加强管理人员在这些学科领域招
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- 2021-10-20
努力提升教师能动性和自下而上的领导力
如上所述，为教师提供更多领导机会是新学校领导模式的重要组成部分。正如联邦政策制定者正在根据 ESSA 将更多决策权归还给各州和地区一样
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- 2021-10-19
