高考改变人生轨迹
格雷厄姆.格林曾经说过，“成为人也是一种责任”。我们天生为人，但这却是不够的：我们还必须付出努力真正变成人。只有经过教育才能真正成为人。一个国家和社会中，按照财富、权力、职业、地位等可以划分为若干阶层。在这样的国家中，如果其教育是普世的，每一个人一生下来，就会接受教育，由于每一个人的才智、潜能、努力程度、机遇都不一样，因而通过教育提供了社会阶层流动的可能性，保持社会平衡的可能性。戴尔瓦尔说过，思考教育的目标，就等于是在思考人类的使命，思考人在自然界中的地位，也是在思考人类彼此之间的关系。正是通过教育，贫寒子弟也可以通过自身努力实现逆袭，而不学无术的纨绔子弟也可能因挥霍无度而家道中落。
如果说十几二十年前，还有很大几率通过教育实现阶层流动，当前中国富豪排行榜上那几位，除了马化腾和王健林那几个的父辈有些政府背景，其他的马云、刘强东、李彦宏，还要近年崛起的今日头条、新东方、顺丰、美团等公司的老板，很多是通过自己读上名牌大学努力创业取得的成就。当然这跟他们有眼光看准时代变化、抓到风口很大关系。
但现在这种机会越来越少。你看看各地的中学越来越多民办学校，通过高薪聘请名师、减免学费挖尖子生，让更多优秀学生入学，其他大部分都是每年几万甚至十几万高价学费入学。这就让穷苦家庭孩子更少机会享受到好的教育。家境好的还能够经常参加各种补习班兴趣班，差距越来越大。甚至那些中产阶级、企业家，每年花几十万让孩子从小去欧美留学，以后回来就高人一等，如何公平竞争？更别提阶层流动！如果留学生毕业后都留在外国，还把父母都接走，其实更好，别来抢夺国内资源，走好，不送！
教育毫无疑问是普通阶层向上流动的最有效的一种方法。而如何用它来实现阶层流动，体现在三个方面：用高考改变人生轨迹，用教育改变视野以及用教育激法个体创造力。
高考改变人生轨迹虽说目前的高考不是完全的公平，比如地域，比如加分条件，比如暗箱操作等，但它是相对来说国内最公平的一种寒门学子逆袭的途径。如果足够努力，足够优秀，的确能够通过高考实现人生阶层的提升。因为有国家各种助学方案的实施，使得寒门学子也有机会接受顶端的教育，而接受了教育，具备了知识，知识就能改变命运！
教育改变视野另外，教育对人的作用不只局限于知识储备，而跟重要的在于视野的开阔。我们可以回想一下身边不同教育背景的人们，是不是会觉得他们不一样？学历低的人，他即使很聪明，但是思想还是会受到认知的局限，考虑问题仍然在一个他的认知所决定的小圈子内。而学历高的人，或许智商比不上比他学历低的人，但是由于他学到的东西多，也就是别人的经验他直接拿来用了，造成好像看起来他就比较的有见识！这个就是视野，视野决定看问题的角度，处理事情的方法等，而这些直接作用于事情的成败！
（非对学历有歧视，就事论事，学历不高有各种原因，完全可以后天通过自己学习弥补）
教育激发创造力最后，我认为教育能够促进阶层流动，最重要的是因为教育能够激发创造性思维。学习的过程就是解决各种难题的过程，这个过程也是训练思维方式的过程。学习的最高境界就是站在巨人的肩膀上创造更高的社会价值。创造思维决定创造力，创造力促进科学技术变革，科学技术制约生产力，生产力就是经济，而经济基础决定上层建筑。因此，创造力在某种程度上来说真的可以决定社会阶层。
总结综上所述，教育的确可以促进阶层流动，而且也是促进阶层流动的必要手段！因此，看似对社会生活没有直接影响的教育，其实恰恰是最重要的。纵观世界上的发达国家，哪个不是把教育放在重中之重的位置？相信我国也会越来越重视教育，中国教育必将在世界占有一席之地！您对此问题有何看法呢？欢迎在评论区留下您的言论！
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教育是能实现阶层流动的，这是普通人能够抓到的天梯之一。
第一，当然就是从小到大的考试，小学，初中，高中到最后的高考，每一轮都是在竞争。你想要实现阶层的流动，考试是最简单的成本最低的。即使你出身贫困，只要你可以读书考试，你就会有一双隐形的翅膀。你可以跳出你的阶层，会拥有最好的资源，需要做的就是你去考试，中国的高考还是最公平的往上走的方法。有钱没钱在一张考卷面前都是平等的，所有现在的家长都在拼教育。
第二，教育可以学习一些实用的高级技能。如果你不读书，你只能做一些底层的出卖劳力的技能，但是你通过教育，可以学到很多高级的职业技能，比如写作，设计，法律，会计等等。有了这些技能在身上，你就可以比普通的人多赚到一些钱，慢慢的积累你就跳出了原来的阶层。你如果没有教育，你只能一辈子做一些基础的底层工作，有了教育你随时都可以学习更多的技能让自己更强大。
第三，教育可以提升思维方式，让你拥有很多真心的朋友。教育让你言谈有趣，学习的过程能交到不少真心的好朋友，这个是比起那些只看钱的酒肉朋友是更好的。你的大脑能提升思维方式，你其实就已经从一个穷人的圈子跳出来了，做事会更有目标，这是教育能给你的东西。你通过教育就是改造了自己的世界，更多美好的人或事都被你吸引。
教育的阶层流动就和种树一样，当你种下小树苗的时候千万不能着急，只能慢慢来等待。等到五年十年，人成才了，你会发现这个是你人生最划算的投资，因为这个收益巨大而且风险极小，可能不止影响一代人会影响三代人。还是别去相信投机倒把的事情，回到教育上来，多读书多学习，永远都有一道光芒。
“如果我家资产几千万，我就可以不用功读书了。”
这是一个很有意思的论调，有的人说，富二代都没有出息，都不好好读书，有的人说，富二代将来都不会差了，起点就不一样。
两种人说的都有道理，因为他们根本不是在讨论同一个问题。
第一种人所说的不好好读书是指考试成绩不好，
第二种人所说的不会差了是指在某些方面很好。
根本的悖论点在于，
穷人的孩子除了学习，就是浪费时间。用功读书=玩命刷题。
有钱人的孩子除了学习，可以根据爱好发展其余的活动。用功读书=做自己感兴趣的事情。
简单的说，他们在读书之外还有很多改变人生的方法和条件，于是学习就不在那么重要，那么能决定人生，所以对于自己认为不太重要的，当然没必要太用功太努力。
平常心学习，而不是不学习
有钱人是可以把学习当做兴趣爱好的，而我们，学习是为了能改变人生，活的更好。
果把这两点统一起来看，那么如你家真的资产好几千万的话，从概率来讲，家庭资产几千万的孩子比来自较低资产家庭的孩子更有可能用功读书，因为他们中的大多数更容易通过各种渠道明白”受教育程度较高的个体更容易实现收入向上流动“这个道理。
学士帽，分割线
不需要着急反驳我，数据说话：
我们先来看看中国有多少这样的家庭
基于《2019胡润财富报告》的数据，截至2018年12月31日，大中华区拥有千万资产的“高净值家庭”数量达到198万户，比上年减少3万户，减少1.5%，其中拥有千万可投资资产的“高净值家庭”数量达到106万户
除港澳台之外，中国大陆拥有千万资产的“高净值家庭”数量达到158万户，比上年减少3万户，减少1.8%，其中拥有千万可投资资产的“高净值家庭”数量达到85万户
如果这个数字还不够直观，那我们把范围缩小到城市级别，就拿我家所在的成都来说，千万人民币资产“高净值家庭”数量为15900户，千万人民币可投资资产“高净值家庭”数量为8170户。我想说明的是千万资产的家庭真的不多，绝对值很大，但从人口比例上来看真的挺少的。
我没找到国内的与论题有高关联性的资料，我这里先引用一组美国的数据。
下图是来自贫困家庭的大学毕业生和来自富裕家庭的高中辍学生在40岁时的收入排名对比
Y轴是40岁时收入的排名（前%）
X轴上左边是家境不好的大学毕业生 右边是家境优渥的高中辍学生
可以看到家境优渥的高中辍学者依然占据了相当明显的优势，在收入层面，富裕家庭的孩子高中辍学带来的劣势很有可能会被他们的家境带来的优势抹平甚至反超贫困家庭孩子在教育上获得的竞争优势，用通俗的话说就是
穷人家走对每一步的孩子也并不比富人家走错每一步的孩子（在收入方面）过得好，即使前者拼了命，而后者生来躺着，最后两者停留在社会底层20%的可能性是一样的，且前者待在底层20%的几率和后者待在顶层20%的几率也并不差距很大（16% vs 14%）。
虽然世界很现实，但中国社会的收入流动性还是存在的，而且这道门开得比美国更宽
以下是美国和中国社会收入流动性的对比
X轴是子女出生的年代，Y轴是子女比父母收入高的人比例
我们可以看到美国社会的收入流动性是逐年下降的，而在中国这个趋势是上升的
这图来自一名教授，再贴一张数据来源为世界银行的图
X轴为不平等性（基尼指数），越往右越平等；
Y轴为收入流动性（子女收入被父母决定的程度），越往上越具备流动性
基尼系数是指国际上通用的、用以衡量一个国家或地区居民收入差距的常用指标。基尼系数最大为“1”，最小等于“0”。基尼系数越接近0表明收入分配越是趋向平等。国际惯例把0.2以下视为收入绝对平均，0.2-0.3视为收入比较平均；0.3-0.4视为收入相对合理；0.4-0.5视为收入差距较大，当基尼系数达到0.5以上时，则表示收入悬殊。
最后，受教育程度对收入流动性有重要影响，但存在城乡差别：在城市，受教育程度较高的个体更容易实现收入向上流动，同时不易导致收入向下流动；而在农村，如果个体受教育水平较低则更容易陷入收入向下流动。此外，男性相对女性而言，其发生收入向下流动的可能性更低。
总结：对于家庭资产几千万的孩子而言，他们大概率会跟父辈处于同一阶层，教育对他们而言是提高上限，家境已经决定了他们的下限。但是对于家境不好的孩子而言，收入流动性并不高，尤其是来自农村的孩子，想要实现阶级跨越，教育仍然是最有效的办法。
所以，不要寄希望于富人家的孩子犯错，那永远是幸存者偏差，作为父母唯一的方式是去帮助孩子拉近教育资源的差距，作为学生唯一的方式是去用最有效的办法去完成超越，虽然很累很难。
长久以来，人们都渴望通过教育实现阶层跃升。书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，通过读书光耀门楣，仕途坦荡。现在，寒门学子也是期望着通过读书，走出乡村，改变命运。我们也看到许许多多这样的案例确实发生着。但笔者也出现一些担忧，寒门再难出贵子的现象也是越来越明显。
你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的问题。你提出的如何用教育实现阶层流动的问题，是个好问题。
首先，我们来理解一下你说的阶层。我想大家认为的阶层应该是收入和地位的结合体。一个人所从事的职业受人尊敬、待遇相对优厚，这样的人所生活的圈子应该就是较好的阶层。相反，一个人所从事的工作处于社会最底层，或者是谁都可以做的职业，收入不稳定或者是较低，应该就是较低的社会阶层。那么依照这种对阶层的理解，教育的作用就很明显了。
其次，我们看看怎么用教育来实现阶层流动。我想这种流动多半是从低层到高层的流动。
一、未成年人
认真接受全日制教育，争取在某个专业有所建树，你将会在社会中谋求一个适合你的岗位，避免因为接受教育而流入社会，从事没有技术含量或者地位较低的职业。当然，不能考上大学也没关系，你得掌握一门技术，这样你也可以受人尊重。
二、成年人
1、无业：如果你是无业人员，请不要着急。你可以通过学习文化知识或者技能，来实现改变你目前困境的局面。比如，一个文凭不高，没有技术的无业人员，只要你想学，你可以找一门技术，边学习技术边补充技术所需要的文化知识，相信你可以有所成就。
2、底层职业：底层职业的人主要是因为没有技术或者文化，而从事了谁都可以做的职业，也许比较辛苦。但是你可以通过学习相关文化知识和技术来改变自己的状况。比如，我是一个卖菜的生意人，我可以学习蔬菜种植或者是物流管理以及市场营销等专业的知识，加上自己的资金积累，把我的菜摊变成蔬菜超市、变成蔬菜收购经销商，变成蔬菜种植大户等等，这样你就成了佼佼者，你的社会地位随着你的产业的扩展和升级，你对社会的作用越来越明显，你的阶层也就再提高。
3、已有职业：你已经有了职业也可以再次改变。比如说，你是一名中学教师，你可以通过自己对教学的钻研，成为领域的专家，那么你就不是一名普通老师了，你就是权威，你所接触的圈子就不只是学生了，你的地位和阶层就在提高啦！当然，你也可以继续深造，变成大学老师或者其他职业，我想彼时，你的社会地位一定也是提高的。
无论如何，不要停止学习，不要忽视教育的作用，你的未来一定更加精彩，努力的人是最美丽的！希望我的回答你能满意，谢谢。
就目前国家对教育资源的分配，依然是教育公平问题，实现阶层流动也是教育目标和任务之一。
教育的目的就是选拔人才的同时，兼顾教育公平，实现阶层流动，充分调动一切社会人力资源为国家服务。
一:科举的初衷。
自隋唐以来，科举制度就是国家选拔各地人才的重要教育机制，中央集权，为了治理好国家，选拔和储备人才是必不可少的，这也给那些贫寒之家，莘莘学子们提供了一个“鲤鱼跳龙门”机会，当然，也部分实现了阶层流动与竞争。封建社会是世袭制，那些开国功臣，封疆大吏，世世代代传递着做官，底层老百姓根本就没有任何机会进入所谓的文明圈，因此，国家治理也是日趋腐败不堪，隋朝开国皇帝杨坚，看到了这一弊病，然而，发明了科举制度，打破常规选拔人才，实现了短暂性人尽其才的开明盛世。从国家层面来看，科举的初衷是选拔人才，为国家机器效力不假，可实际上也改变了秦汉以来士族固化，同时打破了封建壁垒，形成了一定的优胜劣汰，客观地实现了一定阶层流动性，也提高了国家治理能力，实现了短期国家繁荣昌盛。二:教育的初衷。
自新中国成立以来，为了提高全民的文化素养，普及了九年义务教育法，从某种程度上来看，教育的普及即实现了全国脱盲的目的，也大大提高了全民参与国家建设的热情，“天不怕地不怕，就怕自己没文化”成了大众的共识。为了实现中国四个现代化目标，国家制定了教育要面向现代化，面向世界，面向未来的大政方针，这又大大提高了全民接授教育机会，同时每年的全国高考成了国家选拔各地人才资源的主要来源，为实现四个现代化也提供了有力人才保障。新中国早已打破的阶层流动，这时候有了教育变革的助力，得以充分发挥，各个阶层的流动性充分调动和分配，使得原有的阶层知识分子，都有了一展才发的空间和机会，这样即活跃了阶层积极性，也提高了危机意识，这就间接地实现了阶层流动，让大众创业，万众创新成为了可能，这都是教育变革后的功劳，充分调动了全国人民投生国家经济建设当的积极性，也最大程度地实现了人才资源优化配置。当然，教育的功能不仅于此，它即是人类知识的积累，也是人类认识和改造世界的强有力工具，国家教育人才不是唯一目的，输出人才，提供现代工业文明人才库，才是现代教育的宗旨，欢迎大家讨论，谢谢！很难 你看西方崇尚快乐教育 但这只是愚民政策 精英阶层依旧是军事教育
教育使得那些劣势群体能够在一定程度上不断地克服自身的阶层劣势，而争取和实现持续向上的社会流动。与此同时，教育作为一种代际传承的主要机制，处于社会上层的精英群体，通过子代获得较好的教育成就而实现自身优势的传递。
