14岁男孩心理不健康的表现（心理不健康的表现）

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1、Ⅰ、成人心理不健康的5大表现导语：不健康的心理状态体现于心理缺陷、变态心理及心理疾病。

2、 一、心理缺陷　　心理健康的标准是相对的，基本符合标准的，即谓心理健康。

3、　　心理健康和心理疾病之间，尚有为数不少的心理缺陷人群。

4、这类人群有这样或那样心理不健康的表现，但却不属于心理疾病范畴。

5、对这类心理过渡状态，我们称之为“心理缺陷”。

6、　　所谓心理缺陷，是指无法保持正常人所具备的心理调节和适应等平衡能力，心理特点明显偏离心理健康标准，但尚未达到心理疾病的程度。

7、心理缺陷的后果是社会适应不良。

8、在现实生活和心理卫生实际工作中最常见的心理缺陷是性格缺陷和情感缺陷。

9、　二、性格缺陷　　常见的性格缺陷有下列几种：　　无力性格：这种人精力和体力不足，容易疲乏，常述说躯体不适，有疑病倾向。

10、情绪常处于不愉快状态，缺乏克服困难的勇气。

11、这种人对精神压力和身心矛盾易产生心理过敏反应，由此可诱发心理疾病;不适应性格：主要表现为社会适应不良。

12、这种人的人际关系和对社会环境的适应能力很差，判断和辨别能力不足。

13、在不良的社会环境影响之下，容易发生不良行为;偏执性格：性格固执，敏感多疑，容易产生嫉妒心理。

14、考虑问题常以自我为中心，遇事有责备他人的倾向。

15、这种心理缺陷如不注意纠正，可以发展为偏执性精神病;分裂性格：性格内向，孤独怕羞，情感冷漠。

16、社会适应和人际关系很差。

17、喜欢独自活动。

18、此种心理缺陷易发展为精神分裂症;爆发性格：平时性格黏滞，不灵活，遇到微小的刺激即引起爆发性愤怒或激动;强迫性格：强迫追求自我安全感和躯体健康。

19、可有程度不同的强迫观念和强迫行为。

20、强迫性格的人易发展为强迫症;癔症性格：心理发展不成熟，常以自我为中心。

21、感情丰富而不深刻。

22、热情有余，稳定不足。

23、容易接受暗示，好表现自己。

24、这种性格的人，容易发展为癔病;攻击性格：性格外向、好斗。

25、情绪高度不稳定，容易兴奋、冲动。

26、往往对人、对社会表现出敌意和攻击行为。

27、　三、情感缺陷　　常见的情感缺陷有下列几种：　　焦虑状态：对客观事物和人际关系，表现出不必要的焦虑、紧张，经常忧心忡忡，疑虑不快。

28、虽然具有强烈的生存欲望，但对自己的健康和疾病存有忧虑;抑郁状态：情绪经常处于忧郁、沮丧、悲哀、苦闷状态。

29、常有长吁短叹和哭泣表现。

30、这种人缺乏生活的动力和情趣，生存欲望低下;疑病状态：常有疑病情绪反应，有疑病性不适症状。

31、自我暗示性强，求医心切;躁狂状态：情绪高涨、兴奋，活跃好动，动作增多，交际频繁，声音高亢，有强烈的欣快感。

32、这种状态易发展为躁狂症;激情状态：经常呈现出激情状态，应视为心理缺陷;淡漠状态：对外界客观事物和自身状况漠不关心，无动于衷。

33、在人际关系方面表现为孤独、不合群;幼稚状态：心理年龄明显落后于实际年龄。

34、情绪幼稚化，表现出“老小孩”式情感;反常状态：情感反常，不协调，甚至出现矛盾的情感状态。

35、　四、变态心理 　　变态心理是指人的心理与行为的异常，亦称病态心理。

36、心理是指感知、记忆、思维、情感、意志、能力、性格等各种心理现象的总体而言。

37、行为则指人的各种活动，不仅包括那些能够被人观察或测量的外显活动，也包括那些间接推知的内隐活动。

38、变态心理表现为个体心理变态的主要标志是心理障碍。

39、心理障碍是各种不同的心理和行为失常的总称。

40、变态心理不只限于精神病人的心理变态，而且也指个体心理现象的异常。

41、根据心理障碍的表现，变态心理可分为：　五、智力落后      智力水平与思维活动明显低于正常人，表现出学习和社会适应能力缺陷;人格障碍：人格明显偏离正常轨道，并表现出适应不良的行为障碍。

42、例如酒瘾、反社会行为等;精神疾病：是一种严重的心理变态，已失去对客观现实的理解或对外界的接触能力。

43、例如精神分裂症;缺陷心理障碍：指大脑或躯体缺陷而引起的心理障碍。

44、例如，大脑发育不全所导致的心理障碍，聋哑盲人的心理障碍等;心身障碍：由社会心理因素而引起的躯体障碍。

45、例如，高血压病等;特殊条件下的心理障碍：在催眠、暗示、气功、某些药物作用下而出现的心理障碍。

46、 Ⅱ、儿童心理不健康的5大表现      3-6岁的学前儿童正处在心理成长发展和人格形成的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性大，现代心理学表明：心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品德形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。

47、下面来介绍一些儿童心理不健康的表现。

48、多动      儿童的心理行为可以表现在儿童的行为上，有些儿童出现“多动症”。

49、主要表现为好动;注意力不集中;情绪波动大、自我控制能力差;学习受到严重影响等几个方面。

50、好动具体来说是喜欢跑动，或爬上爬下，摇椅子转身，离位走动，叫喊或讲话，引逗旁人，小动作不停，如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。

51、注意力不集中方面具体来说，上课时不能专心听讲，注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉或凝神发呆。

52、自控情绪的能力差方面具体来说，表现为幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动。

53、情绪不稳，为了一些小事就喊叫或哭闹，脾气暴躁，常根据瞬间冲动行事，不考虑后果，可能突然做出一些危险举动及破坏行为。

54、2、焦虑      指突如其来的没有明显身体原因的恐惧状态。

55、具体表现为缺乏自信、过于敏感、食欲低落、无端哭闹。

56、这类儿童陌生环境反应敏感，而担心害怕，甚至恐惶不安，哭闹不停，常常担心被别人嘲笑，对尚未发生的情况，产生过分的关注，并伴有无根据的烦恼。

57、对日常一些微不足道的小事，也显得过分焦虑。

58、3、恐怖和失眠      恐怖表现在对某些事物或情景产生惧怕和逃离的心情，如怕打雷闪电，极度紧张，抱头乱窜。

59、儿童对于一些没有危险或基本没有危险的东西也感到害怕，而且这种害怕十分突出，儿童由于恐怖而出现回避、退缩行为。

60、失眠的孩子入睡困难，睡中不时惊醒、大声哭闹，甚至梦游四方，但白天回忆不起来，只觉得精力不足，情绪不稳。

61、4、攻击      这类孩子整日东奔西跑，经常搞恶作剧，喜欢讽刺挖苦别人。

62、对美好的物品毫不爱惜，摔打成为癖好，表现出攻击性。

63、5、恶劣的人际关系      儿童的人际关系主要是指他们与父母、教师以及同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出儿 童的心理健康状态。

64、心理健康的孩子乐于与人交往，善于和同伴合作与共享，理解与尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。

65、心理不健康的儿童一般没有融洽的人际关系，往往由于个人心理不健康等原因，与人产生交流障碍。

66、不能与人合作，对人漠不关心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退缩现象，不能置身于集体，与人格格不入。

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