杭州高中排名30名（杭州高中排名）
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1、超一流集团：建兰中学、文澜中学、启正中学、采荷实验中学、育才中学、锦绣中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/3的学生进前三，前2/3的学生进前八。
2、一流集团：风帆中学、勇进中学、十三中本部、青春中学，春蕾中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前1/4的学生进前三，前1/2的学生进前八。
3、该集团中风帆和勇进比同集团的学校要更强大一点，有时能达到超一流集团的水平。
4、二流集团：公益中学、英特外国语学校、安吉路中学、江南实验中学、大成实验中学此集团的中学在中考中，基本能保证排名前50-60的学生进前三，前100-120的学生进前八。
5、具体要视学校一个年级的人数而定。
6、三流集团：翠苑中学，绿城育华中学，朝晖中学，丰潭中学此集团的中学在中考中，基本只能保证排名前30-40的学生进前三，前80-100的学生进前八，很多学生要挣扎才能达到普高的录取分数。
7、具体要视学校一个年级的人数而定。
8、该集团中翠苑中学要强大一些，有时能达到二流集团学校的水平。
9、城西学生常见学校：十三中本部：十三中初中本部是杭州初中的教学质量较高的学校，是一所公立中学。
10、2009年的中考状元就出自这个学校，该校校风严谨，学生的学习态度都比较好，但从教学角度分析，其教学比较倾向于抓尖子生，所以虽然好学生有一定数量，但是成绩中等甚至中上的学生水平参差不齐，并不能保证都能考入前八所重高。
11、所以对于十三中的学生必须要有针对性的训练，补足其知识上的漏洞，再辅以高强度的训练，才有望在中考中取得好成绩。
12、公益中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的公办初中。
13、虽然号称有十三中的老师和教育资源，但是实际上其教学水平和试题难度都不如十三中本部。
14、以2007年为例，中考前8所重高上线学生占毕业生人数的41％（该数据估计有一定水分），以该校校内年级排名而言，只有前50有把握进入前三，前100名有把握进入前八。
15、整个学校的校风和学风尚可，但重大缺点是平时的练习题和考试题难度偏低，尤其是科学这个科目，很多在该中学科学可以上160分的学生，按中考难度只有150不到的水平。
16、对于该学校的学生必须加大理科题目难度和训练量。
17、丰潭中学：隶属于十三中教育集团，是十三中的另一所公办初中，其教育水平是十三中集团中最差的。
18、该学校的学生，知识上几乎无处不是漏洞，必须先打好基础后再进行提高。
19、以上三所中学有轮流出考试题的工作流程，比较明显，十三中和公益的出题水平较高。
20、翠苑中学：该学校的教育水平低于公益但高于丰潭。
21、历年中考的成绩并不突出。
22、学生学习态度比较端正，但学校教学水平是比较成问题的。
23、其出题明显能感觉到未能非常准确的把握杭州中考的动向，而且老师的思想比较保守，不太注重对中考命题的研究和把握，对学生的许多训练都是无用功，比如留给学生的作业都以报纸代替。
24、对该学校的学生，一方面要加强基础，一方面对其学校下发的资料要进行挑选，指导其更好地进行复习。
25、绿城育华中学：杭州市对于绿城教育集团有一个说法，高中不如初中，初中不如小学。
26、实际上绿城育华的初中应该算整个绿城教育集团中最好的部分，但其实际的教育水平只能说略高于翠苑中学，而不及公益中学。
27、该校每年中考都会玩一个花招，即诱导本校的优秀学生第一志愿全部填杭二中，第二志愿填育华高中，一方面显得进入杭二的学生很多（其实是牺牲了去学军和杭高的机会），一方面可以“回收”很多未能考上杭二的好学生。
28、所以其和家长宣传的所谓中考水平高水分很大。
29、学校分成B、C、C+班，C+班是最好的，但其水平仅相当于或略弱于育才或文澜之类中学的普通班，B班学生的水平就很差了，基本上普高都有困难。
30、该校最大的问题是由于学生家庭条件都较好，所以学习风气并不好，学生多数爱攀比，精力没有集中到学习上。
31、老师的敬业精神和教学水平都一般，出题不能很好的把握中考方向，所选资料凌乱，学校一味用延长自习和补课时间的方法，效果并不明显。
32、对于该校的学生，必须先改变其学习心态和学习习惯，调整其心态，之后有针对性的训练较高难度的题目。
33、如果是该校B班学生，则一定要打好基础，从最基础的题目拿分，设立严格的要求，先解决其纪律性问题。
34、英特外国语学校：杭州外国语中学的民办初中，教学质量只能说中等，号称有杭外的师资和教学资源，实际上也就是有些考试和杭外用一张试卷。
35、收费是比较高的，有贵族学校的倾向，也有部分学生学风不够端正，有攀比和贪玩的倾向。
36、比较有吸引力的是综合排名前50学生有资格保送入杭外高中，在中考中该校战绩一般，大致和公益中学在同一档次。
37、外语教学比较强，但数学和科学无论是练习难度还是题量都是非常的弱。
38、对于该校的学生，必须先端正其学习心态和学习习惯，打好理科基础，之后有针对性的训练较高难度的题目，并加大题量，锻炼其解题能力和应试技巧。
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