导读 教师付费教师 (TPT) 是 85% 的教师用来访问数百万教师创建的学习资源的平台，该平台发布了2022 年 2 月的教育状况报告，其中分析来

教师付费教师 (TPT) 是 85% 的教师用来访问数百万教师创建的学习资源的平台，该平台发布了2022 年 2 月的教育状况报告，其中分析来自数千名教育工作者的调查数据，以了解他们在教学中最关心的问题，并推荐应对大流行带来的挑战的策略。教师的专家见解侧重于赋予领导者和整个社区以他们可以采取的行动以最好地支持教育工作者和学生的能力。

报告中探讨的主题包括教师职业的整体健康状况、学校对 COVID Omicron 变体的反应、对社会情感支持的需求以及日益严重的教师短缺问题。每个主题都与可操作的要点相结合，以减轻倦怠并创造一个教育工作者可以茁壮成长的环境。该报告的主要发现包括：

教师倦怠是真实的

只有 31% 的教师表示他们会推荐这个专业。

只有 52% 的教师表示他们觉得自己被重视为专业人士。

近一半 (48%) 的教师表示他们考虑过与工作相关的变化。

虽然 78% 的教师对使用数字工具吸引学生充满信心，但只有 52% 的教师表示他们拥有吸引所有学生所需的资源和支持。

学校对 COVID 的反应已经发展到优先考虑面对面教学

尽管对 Omicron 激增的反应各不相同，但学区通常会尝试优先考虑面对面教学(尽可能)，以促进学生的学业和情绪健康。

与面对面教学 (7%) 或远程教学 (4%) 相比，参与混合模式的教师最有可能报告对学校选择的教学模式 (21%) 不满意。

危机期间最推荐的教学策略包括使用： 个性化学习的教学实践(45%);支持整个孩子的社会情感学习(SEL)(15%);和创造正常感的例行程序(15%)。

大流行病的困难加剧了对更多学生行为支持的需求

许多学生在焦虑中挣扎;有些人无法维持日常生活，甚至在社交和沟通技巧的发展方面落后。68% 的受访教师表示，他们的学生在本学年的课堂表现稍差(37%)或差很多(31%)。

帮助支持学生的主要建议包括： 对 SEL 提供更多支持(30%);更大的家庭参与度(29%);更少的中断学习天数(16%)。

人员短缺正在给学校带来真正的损失

62% 的教师报告说他们的学校今年正经历教师短缺。除了合同制教师外，支持人员和代课教师也很短缺，严重影响了学校为学生和家庭提供服务的能力。

在报告学校教师短缺的教师中，主要原因是： 对教师的需求增加(43%);其他与大流行相关的原因(18%);工资不足(17%)。

“教师和管理人员在非常具有挑战性的情况下英勇地工作，”教师薪酬教师的内容副总裁米歇尔卡明斯说。“需要一个村庄来应对这场危机。现在是时候听取教育工作者的集体智慧，为他们提供所需的支持，以留住专业人才并招募下一代教师。”