导读 1 月 5 日星期三，在伊利诺伊州最大的关于教学和学生学习的对话中，包含全国公认的声音的悠久传统将继续进行。 事实上，两位这样的学者

1 月 5 日星期三，在伊利诺伊州最大的关于教学和学生学习的对话中，包含全国公认的声音的悠久传统将继续进行。 事实上，两位这样的学者教师将在2022 年全校教学中发表主题演讲和特别研讨会与学习研讨会。他们将共同帮助数百名教职员工和研究生解开今年的主题“聆听、鼓励、启发、挑战：建立关系丰富的校园”。

大卫·雷廷格

上午 9 点开始，上午将在网上开始 David Rettinger 博士的主题演讲“促进真实学习和学术诚信的文化”

Rettinger 是玛丽华盛顿大学学术诚信项目的负责人。他在大学水平教授心理学超过 20 年，担任 UMW 学生管理荣誉系统的程序顾问超过 10 年，并经常发表关于学术诚信心理学的文章。拥有博士学位 在认知心理学方面，他还精通作为优秀教学基础的学习科学的基本原理。

学术研究兴趣为学术诚信行为，曾在《理论与实践》、《高等教育研究》、《伦理与行为》、《学术作弊心理视角》等刊物发表作弊心理学研究。他的研究证明了学生对学校的态度和对同伴行为的信念在决定学生是否会作弊方面的重要性。

Rettinger 的后续研讨会“学术诚信作为真实学习的结果”也已上线，并于下午 12:15 开始

彼得·费尔滕

Peter Felten 博士将在上午 11:15 在线开始的主题演讲“关系丰富的教育和新常态”中探索确保所有学生都受到启发学习的方法

Felten 是参与式学习中心的执行主任、教学助理教务长以及伊隆大学的历史教授。他与同事合作开展机构范围的教学和学习计划，以及教学和学习奖学金。在他的教学中，彼得旨在帮助学生批判性地思考并清楚地写出个人生活与历史上更大主题之间的联系。

作为一名学者，他出版了六本有关本科教育的书籍，包括最近(与 Leo Lambert 合作)《 关系丰富的教育：人际关系如何推动 大学成功》(约翰霍普金斯大学出版社，2020 年)。他曾担任国际教学奖学金协会 (2016-17) 和教育开发人员专业协会 POD Network (2010-2011) 的主席。

Felten 的午餐时间研讨会也于下午 12:15 开始，题为“我们课程中(及课程之外)的学习和关系”。