导读 小马丁路德金的遗产通常通过向学生展示他的我有一个梦想演讲而简化，但他的全部作品和故事——以及整个民权运动——要复杂得多，报告教育周

小马丁路德金的遗产通常通过向学生展示他的“我有一个梦想”演讲而简化，但他的全部作品和故事——以及整个民权运动——要复杂得多，报告教育周刊。例如，虽然金也谈到了黑人社区面临的贫困问题，但他的种族和谐与平等信息才是最受关注的。

2014 年，Teaching Tolerance发现，虽然在 37 个州标准中提到了金，但民权时代的其他关键人物和元素，例如金的文章“伯明翰监狱的来信”，并未包含在学生在该时期接受的课程中。历史。

为了让学生更全面地了解民权，教育工作者应考虑分配其他作品，例如Coretta Scott King 的回忆录，以更全面地了解这场运动和 King 本人。

自马丁路德金开创性的“我有一个梦想”演讲以来已经过去了半个世纪，但仍在努力为每个人提供同样的公民权利。要了解今天发生的事情，学生需要对国家过去发生的事情有更深入的了解。尽管金是那个时代的关键人物，但一个人无法改变一个国家。

为了让学生更准确地描绘 1960 年代，课程设计者应考虑将其他作品带入课堂课程，例如 Malcolm X 的演讲或由众议员约翰·刘易斯 (D-GA) 合着的图画小说系列“三月”关于塞尔玛到蒙哥马利的游行。正如Teaching Tolerance指出的那样，当经常教授民权运动时，“……教科书和核心材料往往会剥离背景和丰富性，无法对运动进行有限的描述，”该组织在其 2014 年的分析中写道。

聆听那个时代其他重要人物的讲述，可以更详细地描绘这场斗争，并帮助学生对历史建立更细致入微的理解。