导读 咨询时间可以成为学生的有效工具，让他们有机会反思自己的进步，并对自己的学业成功更有信心，詹姆斯贝利，德克萨斯州圣安东尼奥及时行乐创

咨询时间可以成为学生的有效工具，让他们有机会反思自己的进步，并对自己的学业成功更有信心，詹姆斯贝利，德克萨斯州圣安东尼奥及时行乐创新特许学校的转型负责人，为 Edutopia 撰稿.

贝利让学生每周花 15 到 20 分钟检查他们的成绩，找到他们可以改进的地方，并从他们的导师那里得到反馈。

结果是积极的，包括更高的 GPA，学生获得的学分增加了 53%，学年结束时通过的评估增加了 20%。

给学生时间反思自己、他们的进步和他们的兴趣不一定被视为课程的核心部分。教育者安排学习时间，不一定是让学生弄清楚他们是谁以及他们对未来的希望——但也许他们应该这样做。

对阿拉巴马州汉德利高中的教师咨询计划 (TAP)的评估发现，大多数参加该计划的学生在学业上没有表现出进步。但是 ，杰克逊维尔州立大学的研究人员指出，那些与老师会面的人是为了“指导、指导课程、毕业要求、成绩和成绩单审查”，而放弃了其他东西——重新关注自己的成功。

研究人员写道：“学生们没有意识到，当他们在进行每月的 TAP 活动并为未来做规划时，他们在不经意间增加了在学业上取得更大成就的动力。” “当学生感到被支持和关心时，他们往往会更加努力地学习。”

将这些咨询机会建立在拥挤的上课日对管理员来说绝非易事。然而，帮助学生对自己感觉更积极的机会可能是一个不容忽视的积极机会。