导读 Education Dive 在 2018 年参加的会议中的一个主题是提高对学校气候和文化的关注， 以努力促进教育公平，从学科实践到设备驱动的学习

Education Dive 在 2018 年参加的会议中的一个主题是提高对学校气候和文化的关注， 以努力促进教育公平，从学科实践到设备驱动的学习环境中的数字公民等。

鉴于许多州根据《每个学生都成功法案》制定的问责计划包括评估学校表现的气候和文化指标——包括缺勤率和停学率，以及一般气候调查——有理由认为这是一个热门话题。它已经不完全是不被考虑的首要问题为管理员有一段时间了，无论是。

随着人们对全国每年发生的学校枪击事件的担忧日益加剧，对气候和文化在安全中的作用的讨论经常试图打破普遍要求加强安全措施的呼声。社会情感学习计划的目的不仅是让学生掌握有利于他们未来职业生涯的软技能，而且还培养对同龄人的同理心和同情心。

再加上对学校心理健康服务的改进，这种方法被视为一种预防措施，而不是旨在在最坏情况发生时做出反应的强化安全措施，并且通常让学校感觉更像是惩教设施，而不是温暖、热情的学习环境。

此外，这些努力包括从“零容忍”纪律政策中采取的措施，转而采用积极行为干预和支持 (PBIS) 模型等恢复性措施， 以减少因轻微行为违规而被停职的次数。这些更严厉的做法往往会对有色人种学生和残障学生产生不成比例的影响，从而促成了“从学校到监狱的管道”。对于一些学校来说，重新思考这些做法的另一个关键是在 SEL 和指导方面培训学校资源官员的举措，而不是简单地在学校大楼内充当纪律人员。

随着政府学校安全委员会最近的最终报告提出了加强安全(包括武装学校工作人员)的建议，并缩减了前任政府关于重新思考纪律的指导，学校和学区最终采取的行动，以及它们对气候和文化的影响值得关注。