学生都可能受益于教育工作者提供的签到和建议

当教育工作者提出建议时，他们应该记住，在夏季获取教材可能是一项压力很大的活动，因为有些学生比其他学生有更多的机会去旅行—— 甚至去当地的图书馆。

由于金钱和时间是家庭之间无法平均分配的资源，因此教育工作者可能希望将他们希望学生阅读的材料发送到家中—— 甚至是通过电子邮件发送数字内容，而不是列出书名。

“要注意时间和经济负担能力，”拉文森说。“有些活动可以邮寄到家中或通过电子邮件发送，因此无法访问的学生不必强迫父母带他们去某些地方。”

发送给小学生家长的短信也可能具有影响力，布朗大学研究人员的一项研究对此进行了详细说明。该研究的重点是 2015 年举行的夏季试点计划，其中向罗德岛两所特许小学的 182 个有孩子的家庭发送了有关暑期学习和识字的短信。研究人员写道，父母收到了提醒、想法和支持笔记，鼓励他们让孩子参加“扫盲活动”，他们发现一些结果对年龄较大的学生来说令人鼓舞。

他们写道：“我们发现令人信服的证据表明，短信干预的积极影响集中在小学高年级的学生身上。”

非营利性评估组织NWEA 的学生成长合作研究科学家梅根·库菲尔德( Megan Kuhfeld)还指出，在推荐学习资源时，教育工作者应该注意学生在夏季可能有不同程度的材料访问权限。

“现有研究表明，与中等或高收入家庭相比，低收入家庭在家中拥有教育资源并负担得起丰富的暑期活动的可能性较小，”她在接受采访时说，并指出了2018 年的一份报告。教育部。“因此，向学生免费提供资源是尝试减少暑期学习损失不平等的一种方法。”

库菲尔德说，一个“有前途的方法”是在夏季保持学校图书馆开放，提供持续的阅读和教育材料。她指出，这是一个方向，两位参议员杰夫·默克利和罗恩·怀登于 2018 年通过夏季学习和膳食法案提出。

开学了?评估学生所在的位置

开学后，洛杉矶南加州大学教育政策助理教授大卫·奎因 (David Quinn) 表示，教育工作者不应假设每个学生都经历过暑期学习下滑——或同样的损失。

相反，奎因指出，许多学生实际上在夏季停滞不前并保持不变。由于对每个学生甚至每个学区的影响都不同，奎因建议学校和教育工作者在秋季重新开始上课时阅读他们的位置。

“在学年开始时，最好的一般建议是诊断学生在阅读、理解、解码水平和流利度方面的情况，”他说。“然后将学生与具有相似技能和需求的其他人分成阅读小组，并在一段时间后重新评估。”

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