导读 对曼宁来说，人际交往——无论是两个学生在课堂上坐在同一张桌子上，还是放学后通过他们的设备互相发短信——都是为了与其他人建立联系。这

对曼宁来说，人际交往——无论是两个学生在课堂上坐在同一张桌子上，还是放学后通过他们的设备互相发短信——都是为了与其他人建立联系。这就是为什么她相信将社交意识和自我管理等 SEL 技能引入在线空间可以帮助学生学习以他们面对面的方式处理这些互动。

她说，让学生对他们的在线互动给予同样的关注很重要，因为这会影响他们最终在学校或家中的感受。

“[在线] 渗透到我们的人际交往中，”曼宁说。“因为如果我对网上的某些事情感到不舒服，无论我是受害者还是肇事者，都会影响我们的现实生活。”

曼宁说，SEL 技能可以很容易地融入课堂时间，而不会引起老师的过多关注，也不会让学生觉得正在发生一些“敏感”的事情。对她来说，关键是让学生有一种方式来处理他们的感受并帮助他们感受到被倾听，然后可以利用他们进行的任何互动。

在她拜访的一个八年级学生的教室里，学生们对午餐时刚刚发生的事情感到不安。老师给了他们时间谈论他们所看到的并表达他们的感受，班级仍然能够在学生感到被倾听的情况下完成课程。

“我看到教室定期举行关于成绩系统或课堂上发生的事情的积极会议，[他们] 谈论这如何影响自己作为学习者和个人，”曼宁说。“他们仍在谈论课堂内容，但也谈论人际关系。”