导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

交互式电子白板在数学课堂教学中的应用探究
摘要：现代教育技术创新给小学课堂中教师和学生都带来了全新体验，交互式电子白板与小学数学课程的整合是一种高效率的现代化教学手段，运用交互式电子白板强大的教学功能，拓展教学空间，使课堂更生动、形象、互动，让学生的思维紧紧围绕着寻求新旧知识的结合点展开，使他们在探求科学知识的过程中亲身体验了成功的喜悦，从而激发起学习数学、探索科学的兴趣。同时，也有效地调动学生的学习兴趣和积极性，在减轻学生负担的同时，提高小学数学教学效率。
关键词：电子白板；直观形象；课堂效率
真正接触交互式电子白板已经有一年多了，感觉用这个东西来上数学课，真的很好。交互式电子白板集传统的黑板、电脑、投影仪等多种功能于一身，使用交互式电子白板教学，教师不再是鼠标的点击者，学生也不再是课件的观赏者，用它有效地实现了师生互动，使教师的教与学生的学有机统一成一个整体，使学生真正成为了学习的主人。交互式电子白板作为一种现代化教学手段，怎样使用才能充分发挥其对学生的导学作用，激发学生学习兴趣，使数学课堂取得传统教学无法取得的效果呢？以下是我几点粗浅的认识，仅供大家参考。
一、交互式电子白板创设真实的生活情境，激发学生的学习兴趣
在数学课堂教学中，为了适应学生的心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，但是由于受时空限制，很多生活情境难以在课堂上再现，这时，交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。通过创设情境、渲染气氛，激发学生学习兴趣，让学生乐学、爱学，提高了数学教学的质量和效益。
例如：在教学《轴对称图形》一课，可以创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线…… 教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。
又例如:在教学《图形的旋转》时，先在生活中拍摄一段汽车进出车库的情景，然后导入电子白板课件中。上课时就可以创设这样一个情境，让学生在观看录像的同时注意观察车库门口旋转杆的运动方式，样就拉近了数学教学与生活的联系。
二、交互式电子白板齐全的教学工具，提高学生学习积极性。
以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力。而电子白板的库存功能就给我们提供了这些功能常用的背景库、注释库、链接库等等，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。例如:在教学《认识分数》时，我创设了一个这样的情境，先将一个蛋糕平均分给两个小朋友，学生会分后，我又从资源库中拖出了一个小朋友。这时不用我说，学生也知道是将一个蛋糕平均分给三个小朋友了。在学生思考了分的方法后，我将拖出事先分好的蛋糕给他们校对。学生身临其境的在教师为其创造的情境中学习及思考，学生积极性提高，主动自发的加入到学习过程。
三.交互式电子白板形象直观的演示，突破教学重点和难点
小学数学中主要有“数”与“形”两方面的知识，知识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。如果根据教材内容，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，那么学生透过白板演示的情境，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。例如：在教学《线段、射线、直线》一课中，我是这样设计的：先利用白板的绘画功能，画出一个点，然后从点一端画出一条水平线，学生看后马上就能悟出“射线”是怎样形成的；接着通过这一端的伸缩让学生认识射线的特性。然后，在其下面画出一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此来让学生理解直线的生成和“无限延长、不可度量、没有端点的特点。接下来，在白板上画出两个点，再由一条水平线把这两个点连接起来。学生认识到这就是线段，它有两个端点，不可伸缩，有长度、可度量。绘图的过程根据学生的需求，可利用电子白板的回放页面功能，来进行有效的知识回顾。数学中往往有许多动态教学，比如平移、旋转，而这些是以往的媒体很难实现的，而白板就会轻而易举的做到。比如上《认识平行线》时，作出一组平行线的距离，用笔拉着这个“距离线段”平移，使学生很直观的发现平行线之间的距离处处相等，从而证明了这两条直线是平行的。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。
四、交互式电子白板的多种感觉通道，使理解运用能力得到提高。
交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。