导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学二年级语文段考试卷评析

文昌市锦山中心小学 韩春艳

一、 基本情况：
本次期中测试我校语文科基本情况如下：

二、 试题特点
这次试卷分为基础知识，积累运用与阅读，看图写话三个板块。全卷各个部分比例合理，知识覆盖广，题型多样，题量适中，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改变了紧贴教材的形式，开放式的题目给学生较大的答题空间，有利于学生表达最真实的想法和情感。
三、答题情况分析
1、基础知识
基础知识主要考察了字词的理解和运用这几个方面，有针对性的考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的，比较人容易完成的知识点。从基础题第一至第四题的得分情况来看，学生对字音、字词掌握较好。个别学生失分的主要原因为：a、答题时粗心大意。如第三、四题，学生失分的主要原因是审题粗心大意，对题目的理解不够透彻，某些学生没有达到举一反三的要求。b、对字音掌握不牢固，如第二题中的“请在带点字正确的音节下面打√”的平舌和翘舌音分不清。这与平时老师对学生的读音指导和本地方言的影响有一定的关系，导致学生答题时出现判断错误。
2、积累阅读题
A积累运用方面：该部分题型内容紧扣教材，学生们完成的较好。因为该题型大部分是语文园地中出现的知识。该类知识老师们在授课过程中总是要求学生会读、会背，学过的生字要求会写，并且能默写。在这个板块学生普遍出现的一个小失误是第七题的第4小题中把“低”写成“底”形近字的混淆，第九题的第2小题在把词语排列成句子时，时间与主谓宾之间的衔接没有用逗号（，）隔开。从这点说明学生的标点学习还有待加强训练。
B阅读题方面:本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。从答题情况看，大部分学生完成的较好。然而也有些不足之处。如第2、3小题中要求学生用“——”“~~~~”画出文中描写的动物和植物。有极少数学生为认真审题，画出了整句话。
3、看图写话
这次的看图写话与学生同学相处的情节相似，也许某些学生还亲身经历过类似的情景，难度较小。学生基本都能按要求写出完整通顺的一段话，失分较小。本次看图写话，只要学生认真仔细观察图，理解写话提示，逐句答完提示的问题，再依图把愿意加入的词语写入文中加以修饰，一篇语句通顺，条理清楚的习作也就跃然纸上了。
四、对今后教学的思考与反思
1.切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中掌握学的方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的学习情况。
2.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3.继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。提高阅读能力引导学生个性阅读。
4.加大对学生发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突出生活、从实际中再现生活。激发习作兴趣，抒发真情实感
5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6.对潜能生加大辅导和训练的力度。
7.要从小培养学生的审题能力和语言表达能力。