导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

怎样培养学生自主阅读的习惯叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”所谓阅读习惯,指的是不需要别人强制,就能自然而然地去进行阅读的种种行为。那么如何培养学生自主阅读习惯呢?一、提出预习要求，进行具体检查 对于二年级的学生，首先培养他们养成预习的好习惯。学生预习是教师讲授的前提，布置学生预习的时候,可以列出预习提纲,以促使学生认真阅读课文。我设计的预习步骤是:读(文章)——画(自然段、生字词、难懂的词语和句子)——读(反复读生字词、难词句)——写(积累优美词句到“我的积累本”里)。预习过程可以做家庭作业布置的，也可以在课上进行。其次布置预习作业后一定要检查，进行具体指导。学生养成了好的预习习惯，教学中学生学得轻松，教师得心应手。二、培养学生自主阅读的好习惯自主阅读,能让自己在阅读中处于主动的地位,读得自觉,读得深入,读出自己的心得和体会,阅读的收获就会更好。如我在教《我选我》这篇课文时，我提问学生：为什么要我选我？有的学生马上举手，一部分学生思考了一两分钟就举手了，我让举手的同学都站起来齐声回答。“我和李小青是好朋友，他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”全班大多数学生都能答出来。这都是我在平时的教学中经常训练的结果。只要长期进行这样的训练，学生的阅读能力一定会有所提高的。我班的柯一彤同学就有这样的体会，有一次，她对我说:“老师，我的记忆力提高了，理解能力也提高了。”我问她为什么提高了的，她说是天天预习课文的结果。随即我让她告诉全班同学。在后来的日子里，同学们都更加喜欢课前预习和阅读了。　三、放手让学生自主阅读，养成阅读的好习惯通过前面的训练，全班学生基本上喜欢上了阅读，只要学完一课，学生们接着进行下一课的预习。对后面课文的教学我就改变了教法，放手让学生自主阅读，这样效果较好。“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。 ”我相信长期持之以恒，做教学中的有心人，一定能培养出学生对阅读的浓厚兴趣，养成好的阅读习惯。（