教育信息:教研组活动记录20092010第二学期
来源:
2021-06-05 14:57:34
导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
中段数学(三年级) 教研组 组长:张晓燕 组员: 朱冬梅对期中质量检测状况的分析(试卷简要分析、学生检测状况分析)
这次三年级的数学期中试卷,主要检测了第一到第五单元的知识,题型比较常规有“填空题,计算题,用一用,解决问题”四大类型。分析各单元所占的比分:第一单元“位置与方向”15分,第二单元“除数是一位数的除法”30分,第三单元“统计”7分,第四单元“年、月、日”19分,第五单元“两位数乘两位数”29分。关于计算的两个单元所占的比分最大,整张试卷上计算分占50分。
学生完成试卷情况整体较好,年级优秀率平均在75%左右,当然,各班级低分学生也存在。分析试卷上错误率较高的题目主要集中在“计算”与“算出经过的时间”。
对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结
三年级下册数学知识点多、难、繁,这就与课时安排产生了很大矛盾,我们常常觉得时间不够用,要把知识讲透,做实,必须要花一定的时间。这次期中检测,我们上完相关内容就考,没有进行一定的复习导致部分知识掌握还不够扎实。由于平时教学时间紧张,有些相关的练习还做的不到位,比如计算方面不熟练等。另外,年龄关系,这个阶段的孩子在学习态度上不够认真,对于作业比较马虎。
对后阶段教学的思考:
时间过得很快,转眼一半学期过去,针对以上状况,我们认为首先要从“端正学生的学习态度”上去抓:上课的听讲,作业的书写,完成作业的准确程度等,通过不同的评价方式提高学生的兴趣。第二,进一步加强教师的教研能力,正确把握教材的重难点,尤其是书本中领会安排每一道练习的目的,同时根据学生对知识的掌握程度,有针对性的进行训练。另外,对于班里的学困生,我们每位教师仍要做好辅导工作,做到耐心有序,不离不弃。
校 本 研 训 记 录
2009年度第二学期
(
2010
年 3月 日--
2010
年6 月
日)
学
校
平师附小
研训
时间
4月15日
研训
地点
中数办
发言人
或主讲人
张晓燕
研训
人数
6
研训
模式
学习讨论
参加对象
及有关单位
蒋翠英、 张丽霞、朱冬梅,朱建平、张珍、张晓燕
联络员
张晓燕
研训
课题
及
内容
摘要
小学数学是义务教育阶段一门十分重要的基础学科,目的是让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。学生学习除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。
今天,我们教研组的老师在前期自学与实践的基础上对第一大点“教学准备与设计”的几条建议,结合自己的教学谈体会。
建议第5条: 研读课时教学内容时,教师应熟做每一道例题和习题,深入分析例题和习题蕴涵的知识点,关注例题与习题的匹配与关联,分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时,要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索,在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源。我们三年级两位老师谈到,平时就是这样做的,不管是书上,还是课堂作业本、同步练习甚至口算都在课前一一尝试,这样的备课就充分解教材了的安排,课堂教学时择题练习,就突出重点,解决难点。通过练习,我们还发现了教材在编排上的一些空缺:比如三上学生学习了“多位数乘一位数的乘法”,当多位数的末尾有零时,如何与一位数对位进行竖式计算的方法,在三下的“两位数乘两位数”单元中,没有出现如45╳70,另一个因数是整十数的竖式教学内容。这样的题目,大多数学生口算是有困难的,所以在教学过程中我们及时地补上了这块知识。
四年级的老师们对第9条“教学环节的构建和情境的创设都须注重数学问题的设计。事实上,数学课堂教学过程一般由若干个教学环节组成,但环节不宜过多。每一个教学环节通常都蕴含着一个解决问题的过程,问题的有效设计是推进课堂教学进程的关键。”也谈了各自教学的心得。
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