导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学数学优秀教学论文信息技术在小学数学课堂中的作用
吉林省柳河县凉水中心校 黄秀芳
【摘要】信息技术应用于数学课堂是现代教学发展的必然要求。信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习条件，真正确立了学生在课堂上的主体学习地位，实现了新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习，使终身教育和学习社会化成为可能。本文就结合信息技术在“小学数学课”中的具体实践，谈谈信息术技术用于小学数学教学的作用和优势。
【关键词】信息技术小学数学效率
现代信息技术的日新月异，它不仅给人们的生活带来了便捷，给工业、农业、企业等带来了革新，还给教育教学以更大的辅助作用。它不仅能充实教学能量，丰富教学内容，还可以激发学生兴趣，发挥学生学习的主动性，便于教师为特殊的学生提供帮助，提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。本文就结合信息技术在“小学数学课”中的具体实践，谈谈信息术技术用于小学数学教学的作用和优势。
一、信息技术创设情境，激发学生学习兴趣
小学数学的教学方法应该是多种多样的，与现代教育信息技术的整合，能改变学生学习单一的学习方式。信息技术环境下发生的最根本的变化之一是教师作用于角色、学生学习环境的变化，教师不在是知识的提供者、权威和智慧的源泉，而成为学生进行探索和发现的伙伴、援助者和指导者、促进者、引导者。学生不仅仅是从听与做作业中获取知识，而是在主动探索、合作交流的情景中进行学习；学生不再是知识的被动接受者，而是知识的主动探索者，问题讨论者和调整者，问题解决的参与者、经历者，使学生获得更多的学习机会与权力。
如：在教学《因数与倍数》一课时，我设计了让学生猜老师的QQ号码活动，不仅调动了他们的积极性，还激发了他们学习的兴趣。
信息技术与小学数学学科内容的整合
众所周知，小学生对具体形象的内容比较感兴趣，容易接受，但他们思维逻辑能力发展，又缺乏实践经验。数学学科的特点小学生认知特点之间的矛盾使小学生对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象。如果能提供现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触的实际问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。在数学中，经常遇到一些教师欲说说不清，学生又难以理解的知识点。如果恰当运用多媒体的动画效果，可以把抽象的道理具体化，重点突出，化难为易取得最佳效果。
如：在学习数学广角《植树问题》一课时，利用多媒体演示四周植树，教师将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示在学生面前，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。
三、 借助信息技术，学科知识还原于学生生活实际
知识源于生活，又应用于生活。学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对各种现象的理解和看法，而且，他们具有利用现有知识经验进行推论的智力潜能；相应的，学习不是简单的使知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用来充实、丰富和改造自己的知识经验，使之构成一个完整的认知体系。
现代教育思想指导下的数学课堂教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素质和信息素养。信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，它会给数学课堂注入新的活力。