导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

后进生也就是指那些不愿学习，道德品质相对比较差的学生。作为一个班级，出现几个后进生是必然的。现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任必须做到“三心二意”。“三心”，即信心、爱心和恒心；“二意”，即批评、处分学生不随意、受到委屈不在意。 一、“信心”是转化的条件 只有具有信心，才能真正做好一件事。面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会想方设法做好转化工作；反之，如果自身从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，自己不可能完全转变学生的现状，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不能积极主动做后进生的转化工作。可以说，教师没有转化后进生的信心，便没有促使后进生尽快转化的条件。著名化学家瓦拉赫在读中学时，几乎门门功课不及格。当时，学校老师普遍认为，这样的学生将来必定一事无成。惟独一位化学教师发现瓦拉赫做化学实验非常细心，具备研究化学的素质。在这位老师的悉心指导下，瓦拉赫的研究天赋得以显现，并最终成为获得诺贝尔化学奖的大科学家。在我国大连市，有一个电气安装公司，所有工人均是犯过严重错误的青年，其中不少被判过刑。公司创办者柏力以无私的母爱热情帮助教育他们，使他们洗心革面，成为深受人们赞誉的新公民，成为社会主义的建设者。我们面前的后进生，有的属于“学业不良型”，有的属于“表现不良型”。论“学业”，他们不会比瓦拉赫还差，论“表现”，他们更不可与“犯人”相提并论。面对极具可塑性的青少年学生，只要班主任能够运用正确的方法加以引导，他们是能够转化的。作为班主任，我们怎能忍心给他们贴上“朽木”的标签而放弃做他们的转化工作呢？没有转化不了的后进生，只有无转化能力的教师。 二、“爱心”是转化的关键 后进生只所以成为后进生，很大可能是因为家庭因素而缺少关爱，感受不到家庭的温暖，从而逐步放松对自己的要求。爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是成功班主任的标志之一。爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。笔者曾教过一个小黎同学，因父母闹离婚缺少关爱，差不多每天都迟到，有时侯一星期，逃学四天。经常不回家，在外面吸烟、喝酒、打架勒索。对这位同学，我首先要跟他交朋友。一有空就找他谈话，谈生活、谈他的进步。一天，天气比较寒冷，我巡堂的时候，看到他只穿着薄薄的两件衣服，脸青唇白的坐着不停地颤抖。我赶紧喊他到期办公室，倒了杯开水给他，并脱下自己的外套让他穿上。开始他不愿穿，因为他不相信，也不愿意接受别人的关心。直到我说：“你愿和老师做朋友吗？如果愿意的话，就把衣服穿上。”我问他为什么今天天气这么冷才穿这么少衣服？他说自己昨晚出去玩，没有回家在外面过夜。我知道他肯定没有吃早餐，就让他吃我带回来的早餐，虽然，他没有向我说过一句谢谢，但我从他的神态中知道，他开始接受我了。后来的一件事证实了我的判断。 　　有一天下课后，他在走廊上拦住我说：“老师，我要请假。”我问他为什么请假，他说他的一个朋友给人打了，他要出去找人打架。我说：“你这样热心帮助朋友很好，证明你有义气，重友情，但这请假，我不批准。”并跟他详细分析朋友这个帮不能这样帮。他也坚决要出校找人打架。最后我说：“如果你真正重友情的，把老师当朋友，就回课室上课。”他就慢慢地回到课室。但一下课，他又心有不甘地在办公室窗口试探着说：“老师，我真的走啦。”我只用眼睛看着他摇了摇头，最终他都没有离开学校。你把学生当朋友，学生也会给你面子的。接下来，我继续以朋友的身份，站在他的观点立场跟他谈话。黎坚成同学也开始跟我谈他的事情了。他说自己讨厌回家，整天在外游荡。有钱就吃一顿饭，没钱就饿肚子。眼困就在楼梯底下睡。我开始站在他的立场，说家里有时的确是烦人的，老是在耳边唠叨，当他点头认同后，我再跟他说他没钱吃饭、没地方睡觉的时候，为什么你的好兄弟不帮你呢？这次谈话使他感触很大，慢慢开始改变。并在以后的中考中顺利进入高中。 由此可见，爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。
三、“恒心”是转化的保证 后进生不是一时不小心而来，而是长期的不良累计。这使转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注病情的发展，及时调整治疗方案，直到病人痊愈。北京通州二中的李圣珍老师，六年中，先后收留了50多个来自各地“坏孩子”、“笨孩子”、“傻孩子”。他们有的装疯、自虐，有的甚至想自杀，有的进过精神病院，有的患有失语症、孤独症。这些让老师头疼使家长失望的“典型”后进生，在李老师的“调教”下，个个变成了好学生，有的考入了中专，有的考入了重点大学。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在梦魇中生活。我们要向李老师学习，学习她那令人耳目一新的教育思想，更要学习她持之以恒的精神。
四、批评、处分学生不可随意 青少年学生在求学期间犯下一些错误甚至对班主任造成一定伤害属于正常现象。处分学生是为了教育学生，处分是手段，教育是目的。对于严重违纪的学生，不是不能处分，而是要慎之又慎。当学生有悔过的表现时，要尽可能地给他一个改错的机会。处分，虽然可以起到处罚本人、教育他人的效果，但却是以牺牲学生的自尊为代价的。受过处 分的学生，身上就有了一个终身都揭不掉的标签，它往往会成为学生以后学习和生活的沉重包袱。当我们要动用“处分”的时候，应该冷静地想一想：除了处分，还有没有更好的教育方法？在我校有位教物理的班主任，班上有一个学生因报复而拔掉几个同学自行车的气门芯，班主任得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：罚学生画一幅气门芯的结构图，并要求学生说明其工作原理。学生知道自己惹了大祸，便认真地画好了两张图交给了班主任。班主任见学生认错态度较好，图形画得不错，便免去了这个学生的处分，事情就这样解决了。学生在画图的过程中深深地休会到自己知识的缺乏，从此发奋学习。班主任奇特的教育方式，既让学生认识了错误，也保护了他的自尊心和好奇心，使他得到一次学习的机会。如果班主任只从个人的恩怨出发，给学生以处分，甚至将其驱逐出校，很可能也就断送了该学生的前程。那位班主任的做法给了我们这样的启示：班主任要有“大人不计小孩过”的宽广胸怀；稍有错误便给处分的“杀鸡给猴看”的教育方式应该摒弃。
五、受到委屈不要在意 班主任在学校工作中还是学校和学生之间的联系桥梁，要把学校的任务转达给学生；班主任同时还是班级工作的被考察者，所带班的情况直接影响自己的工作考评。一边是要严格的学校，一边是调皮的学生，受到委屈在所难免。是大发脾气、迁怒学生；还是心平气和地继续？电视剧《十八岁的天空》中，班主任在学校的质疑、同行的劝告下，在自己受到委屈时，仍坚持用自己的言行去感动学生。虽然学生在不了解情况下变化小，但最后当学生知道班主任为了自己受委屈后，都大为感动，行为也就好多了。由此可见，班主任在受到委屈时不要在意，只要坚持，就一定能做好后进生的转化工作。
此外，多与家长联系，而不是等学生出了问题才向家长投诉、告状；平时就要多点家访，及时了解学生在家的表现和向家长汇报学生身上出现的一些新的苗头，新的动向，争取家长的支持配合。对后进生表现好时，及时告诉家长，满足学生的自尊需要；有不好的苗头时，及时通知家长，共同督促学生，防止事态的发展。转化后进生，还有很多方法值得我们去探讨。关键的是要教师确立面向21世纪的现代教育观念、教育思想和实施素质教育。 我们致力于为全国体育教师提供教学和训练经验的分享与交流，欢迎广大教师投稿！ 投稿信箱：tykja666@yeah.net平台内分享您的文章时我们将为您署名。