导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

2015—2016学年度三年级上册数学期考试卷分析
时间如白马过隙，本学期的期考又已经在十九号结束了。接手一个学期的孩子们已是放下包袱在家喜悦玩耍，当然还得等待明天再次回校领取试卷和假期作业。对于孩子们来说，本学期的学习已经结束，对于我来说，这个学期的工作还得交上最后一份答卷。

本次测试，内容涉及的内容较多，包括本册九个单元的内容。从卷面整体上来看：长方形和正方形的周长、分数的认识这两个单元的内容占的比重比较大。当然还有万以内加减法、多位数乘一位数的内容也不少。而时间、长度、质量这三大单位的认识考察的内容相对少一些。

试题难度适中，存在各别易错题型，好在孩子们还算细心，整体结果很是满意。题型包括：填空题；选择题；判断题；操作题；计算下面图形的周长；计算题和解决问题七大题。

11人参考，及格人数11人，最高分100，最低分64.5分。及格100‰； 优秀人数9人，优秀率81.8‰；总分：964分，平均分87.6分。三分两率都比段考有很大的提升。各分数段成绩如下:100分：1人；90分——99分：7人；80分——89分：1人；70分——79分：1人；60分——69分：1人；60以下：0人。从整体上来看，孩子们做题还是欠佳细心，在计算中还是存在一定的失分。

具体分析：
第一题、填空题。（每小题2分，共24分） 本题满分学生3分，其他失分在4分以内居多，最低分14分。失分较多的是：
第10小题、一个正方形的周长是24厘米，它的边长是（）厘米。有3个学生在本题中失分，都是填了”96“，想必是没认真审题所造成失误。
第11小题、学校第一节课是8:30开始，小李提前20分钟到达教室，小李到达教室的时间是（）。还是3人填错，时间这一个内容，各别学生掌握得不太理想。
第12小题、三年级同学们报名参加兴趣小组，参加足球组的有32人，参加排球组的有27人，两个兴趣小组一共有学生48人。两个兴趣小组都参加的有（）人。考察的是学生对第九单元集合 重叠问题的理解。比较抽象，个人觉得对于这个年龄段的孩子来说，还是比较难理解的。死记的方法，对于学习来说，成效往往不高。

第二题、选择题。（ 5分）满分4人；最多的失2分，两名学生。失分较多的集中在：
第1小题、小王有邮票12枚，小丽的邮票枚数正好是小王的3倍，小丽有邮票（）枚。A、4；B、12；C、36。有5个孩子在这题中丢分。都是选择了第一个答案，对于”倍“这个内容，分清一倍的东西是谁，多倍的东西又是谁是多么的关键，孩子们仍需加强这方面的认识。
第3小题、张老师把8个苹果的四分之一给小强，小强分得（）个苹果？A、2；B、4；C、6。有3个学生选择了第二个答案，失去1分。分数的简单应用这个内容是复习中练得最多的内容，通过分一分、画一画、算一算，各种方式练习，依旧还是有孩子会出错，一直觉得这个内容不怎么适合放在这一册书中教学，感觉对于孩子的认知水平来说，过早了点。

第三题、判断题。（5分）满分6人，1人4分，3人3分。失分最多的是：
第1小题、129X8积不会大于1600。4人失分。这类型的计算题放在判读题中，学生往往爱出错，因为他们老是不去计算就直接判断。而本题或许还存在着对”不会大于“这些字眼的不理解上。

第四题、在下面的方格纸中画一个长6厘米，宽4厘米的长方形并把它的二分之一涂上颜色。（4分）本题孩子们做的不错，9人满分，2人失去2分，都是在涂色在出错。

第五题、计算下面图形的周长。（6分）本题考查的是孩子们对第七单元长方形、正方形周长的理解。孩子们完成得很好，10人满分，只有一个孩子在计算计算长方形周长中计算失误，扣去两分。

第六题、计算题。（30分）。包括;直接写出得数，6分；列竖式计算，18分；脱式计算，6分。本次列竖式计算中竟然没有加减法的验算，有点意外。计算是数学的最基本技能，孩子们掌握得算是理想，满分人数8人。失分最多的孩子在竖式中失去6分，脱式失去3分。存在口诀记错、马虎等问题。

第七题、解决问题。（第1——4题各5分，第5题6分，共26分）。本题满分的孩子不多，只有2个，其他孩子有5个是计算结果没对，扣去2.5分。最低分17.5分。失分较为多的是：
第5小题、如右题所示，在这个长方形（长14分米、宽8分米）中剪去一个正方形（一个角中剪去）后，剩下图形的周长是多少分米？ 本题其实不难，可是以这样的形式出现，孩子们不容易理解，平时练习中常是直接画图，要求孩子们求图形的周长，孩子们基本知道这样的图形周长实际跟原来长方形的周长一样。可在解决问题中加上文字的表述、图形中剪下的正方形又没有虚线表明，很容易让孩子们摸不清。本题失分的孩子有4个，一个抄长的数字，其他3人，有一个是成绩在班中前三名的孩子，对于这题想太多，理解错误失去6分，很是可惜。剩下两个，估计真的是不懂了。

一个学期的教学就这样结束了，好与不好，都已经交上了评卷。总的来说，这批孩子的进步真的很大，谢谢孩子们，这两三个星期以来配合老师，针对性的复习。努力总是有成果的，但我知道，考这样的成绩，并非你们聪明所致，而是这段时间针对性的复习起到了很大的作用，而下个学期，对于新的知识，我们还是得继续努力。相信，只要有所求，并付出努力，你们会有好的收获。