导读 剪刀。紫色胶棒。纸张设计可以切出并折叠。克里斯·洛瑞(Chris Lowry)在布法罗大学(University of Buffalo)教授高级地质学院课程。但是

剪刀。紫色胶棒。纸张设计可以切出并折叠。克里斯·洛瑞(Chris Lowry)在布法罗大学(University of Buffalo)教授高级地质学院课程。但是他带给课堂的一些工具唤起了小学的喜悦。

劳瑞(Lowry)是“可折叠含水层项目”的创建者，该项目是一系列3D含水层纸模型，在现实生活中，这些模型由将地下水保持在地下的可渗透岩石，沙子和砾石层组成。

每个含水层可帮助学生了解与地下蓄水相关的特定问题，例如从井中抽水如何影响邻近的湿地。

到目前为止，Lowry已经设计了大约20种模型，所有模型都可以在项目网站上免费下载。

UB艺术与环境学院地质学系和环境与可持续性系副教授Lowry说：“地质学是一门3D科学，但是我们给学生的一切都在2D纸上。”科学。“有了可折叠的含水层，学生不必想象2-D图在3-D中的样子。”

洛瑞说：“今年我在课堂上使用了含水层，而学生似乎对此非常满意。” “不是每个人都花时间折叠模型，有些学生不需要它;他们可以在脑海中做到这一点。但是还有其他学生在作业方面遇到问题，当我给他们做作业时，折叠模型，他们立刻有了这种灯泡的瞬间。他们就像，“哦。我明白你现在在说什么。”

劳瑞(Lowry)从2019年开始放假就开始设计模型。他每天留出一个小时的时间来处理这些模型，并编写相应的作业。

但是该项目的灵感(如剪刀和胶棒)是从童年时代汲取的。

劳瑞(Lowry)记得小时候去过一家叫做Old Spaghetti Factory的餐厅。他说，孩子们在用餐时可以折叠纸手推车，而且他在办公时间内有一天被触觉。

他回忆说：“我在课堂上遇到了这个问题，讲义从侧面，顶部和另一侧显示了含水层的外观。” “我在办公时间折叠了纸。当我将纸对半折叠时，我感觉就像是我小时候用的手推车一样。”

UB地质学硕士的学生，专业艺术家和漫画家杰里米·斯托克(Jeremy Stock)说，他喜欢可折叠的含水层概念。当Lowry开发模型时，他和Lowry讨论了模型。后来，斯托克上了一堂课，洛瑞(Lowry)向学生分配了涉及含水层的作业。

布法罗大学水文学研究员克里斯·洛瑞(Chris Lowry)创建了许多可折叠的含水层，以帮助学生直观地查看地下的储水方式。图片提供：Douglas Levere /布法罗大学

斯托克说：“这是这种老式的小型项目，您在做水文地质作业时可以做些小艺术。”他在布法罗的高中生教美术。“您可以将它握在手中并转过来，这很有用，因为教学中的挑战之一是使人们从三个角度进行思考。”

Stock补充说，可折叠的含水层看起来“完全像克里斯的东西”。“他喜欢在框外思考。”

作业分配和纪念品?

劳瑞(Lowry)在Twitter和最近的一次会议上分享了该项目时，得到了同事的好评。他的网站尚未跟踪下载，因此他不确定有多少人在使用他的设计。但他希望其他教育工作者能够发现并利用纸质含水层。

他说：“教师需要在教室中使用工具，但他们没有时间充分开发所有这些工具。” “这些可折叠的含水层注定是一种即插即用的东西。如果您要讲有关达西定律的讲座，这与水的流动有关，则可以直接讨论达西定律的问题，并给含水层和作业做准备。分配给您的学生。”

洛瑞说，这是一种创造性的方法，可以使课堂变得有趣，并促使学生思考水。

洛瑞说：“也许你绝对讨厌我的课，并且在学期末要烧掉含水层，但我认为这些东西可能会在学生的桌子上搁一会儿。” “他们以后可能会看一下含水层。现在，我又碰了一次，让他们考虑了水文地质学。”