导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

最新文章 对如何提高学生口语表达能力的思考
一、发现的问题。
学生只有敢说会说,才能具体明确的表达自己的观点和想法。在班级里,却总有一些孩子不敢表达自己,口语交际能力较差。

二、分析原因。
通过对学生的观察,在查找书本理论,请教同年级的老师后,我将班级个别学生口语表达能力差的原因归为以下几点:
1、知道怎么说却不敢说,没有自信。
2、不能很好的组织语言,词汇量少。
3、展示机会少,没有相对应的训练机制。
4、教师口语交际课未给每个孩子展示机会。

三、采取的措施。
针对班级这一现状,我在请教前辈和查找相关资料后主要采取了以下举措:
1、鼓励和引导学生。继续通过当面谈话和采蜜本与学生沟通。
2、增加学生词汇量。①鼓励学生收集整合资料,利用书本资源让学生积累好词佳句和特殊句式。②以班级“过关”,小组比赛等形式让学生互相交流自己的学习成果。
3、积极开展相关活动。①每周一名讲故事的人员,固定一个主题,一周五天脱稿给大家讲故事。②班级组织演讲培训团队,由班里能说会道的同学作为培训师,帮助需要上台演讲的同学。③两周开展一次“我是演讲家”活动。学习《我是歌手》比赛机制,从策划主持到投票全交给学生,教师做指导。④其他一些活动,如“读书会”、“科技时间”……
④重视口语交际课,给孩子充分时间做准备,以同桌交流、小组合作和全班参与的形式争取让每个孩子都有“说一说”的机会。

四、取得的效果。
两个多月过去了,班里许多孩子因为参加了讲故事、“我是演讲家”、“读书会”等活动,胆子变大了,课堂发言更加有效,学习积极性提高了很多。

五、反思。
反思这几个月的努力,我发现每个孩子其实都能说也都会说,教师需要耐心和信心去帮助孩子充实自己,勇敢表达自己。活动给了孩子更多的机会是展示自己,因为每个参与者都知道,自己的努力每个人都记在心里。另一方面,因为活动的重复,每周讲故事改为了两周一次的“我是演讲家”活动,让孩子有充分的时间准备,让优秀的带领全班,让后进的更加努力。

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