教育信息：观察方法教学设计

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

《观察方法》教学设计
执教：刘治富
适用年级：3-4年级 建议课时：40分钟 活动目标： 学生能知道什么是观察，在游戏中学会观察，自主总结观察方法；能运用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接观察蜗牛，在体验中观察，完成观察记录。 活动准备： 1.人员分配：4-6人一组。 2.工具材料：布袋（含物品）、蜗牛（含多种食物）、放大镜、观察记录单、吸管、A4纸、学具盘。 3.活动场所：科学探究室
活动实施： 一、激趣引路——感知观察 1.师（做夸张虚拟动作）：哎？同学们看我，今天老师戴手表了吗？（有或没有）到底有没有呢？想不想知道？（想）下面就是见证奇迹的时刻—— 师：昨天我们见面了，今天又交流了一会，我手上戴没戴手表你都不知道，你会观察吗？（板书：观察）如果老师现在把手拿出来你会怎么办？ 师（亮出双手）：总结什么叫观察？（所有同学都盯着一个物体仔细地看是观察。） 2.师：同学们，会观察了吗？想接受考验吗？（想）请看屏幕，你看到了几种水果？（PPT出示多种水果图片立刻关闭后出示“问号”图片） （学生开始心数，不确定） 师：那每种水果又分别有几个呢？ （学生更答不上来） 3. 师（再次PPT出示多种水果图片）：同学们，再给你们一次机会，好好把握啊！ （学生看完后，自由踊跃地说结果。） 4.师：为什么第一次我们没有确定的结果，第二次却能看出结果了呢？思考一下。（学生自主思考后，回答：带着问题，有目的） 5.总结：我们原来看水果是漫无目的，笼统的，模糊的，而刚才是在有目的地观察水果，因此观察首先要有目的性。（板书：有目的） 二、导学明法——学会观察 过渡：同学们，你们现在都是一名小小的观察员了，表现积极，思维活跃，为了奖励大家，下面老师和大家一起做个非常有意思的活动。 1.师（拿出布袋）：现在老师准备拿出一个神秘的东西，请仔细看了，老师手里拿的布袋里面有东西吗？你怎么判断出来的？你的根据是什么？ 2.师：我们怎么才能知道里面装的是什么东西呢？（学生回答：打开袋子） 3.师：打开袋子用眼睛看是最直接的一种观察方法。（板书：眼）但是科学家要是想研究地球能随便把地球打开吗？医生给我们看病能随便就把我们的身体划开吗？看来，打开不是唯一的办法，今天我们就来探究不打开袋子，怎么才能知道袋子里面有什么东西。你有什么好方法？ 让学生在小组内说一说 （学生可能会说：用手摸，用鼻子闻，用耳朵听……） 教师板书：手 鼻 耳 4.师：刚才大家集体讨论出来的观察方法都是很好的方法，说到不如做到，心动不如行动，现在我们就来细致地观察一下布袋。 PPT出示： 5.小组长领装有物品的布袋，带领小组活动。 师（注意观察学生完成速度，将组号按完成速度依次写在黑板上）：刚才老师也仔细观察了同学们的表现，各组完成任务的名次在黑板上了，为了奖励表现好的小组，我们给他们优先汇报权，可以吗？（学生举手表决） 6.PPT出示 各组依序到展台前展示，袋子留在老师处。 老师追问：苹果是酸的、甜的还是脆的？想知道怎么办？（尝）师板书：舌 提醒学生：陌生的食物不能随便品尝。 7.师（出示袋子里的东西）：你们不是说有桔子吗？怎么没有呢？ 8.师结合学生讨论总结：如果只用一种感官你会上当的，准确的观察要各种感官齐上阵，协调作战，我们的观察才会更全面、更准确。要想各种感官协同合作，还需要一个总指挥。（相机板书：脑）
三、启智——体验观察 1.师：同学们，课上到这里，大家的表现太精彩了，每位同学都是100分，还愿意挑战自我吗？（想）下面我们就以蜗牛为观察对象，综合运用我们的感觉器官，进行一次观察体验活动。 提示：观察要先有什么？你想探究蜗牛的什么？边观察边记录，看谁最安静，最专注。 2. PPT出示空白《观察记录单》，指导填写。 师：仔细观察这张记录单，有需要老师指导的地方或者不明白的地方吗？ 学生交流汇报。 3.PPT出示： （小组活动，教师巡视指导填写记录单。） 4.学生汇报观察记录。PPT出示空白记录表，学生到台前讲述自己的观察成果。 观察记录单 观 察 者
观察时间
观察地点
观察角度 1.蜗牛的身体 2.蜗牛的进食 3.蜗牛的运动 4. （在相应的序号上打“√”，或者在横线上补充） 观察方法 1.用眼看 2.用手摸 3.用鼻子闻 4.用舌头品 5.用耳朵听 6. 观察目的
观察结果
我的疑惑
各小组派代表全班交流，展示观察记录 四、总结——持续观察 师：著名的昆虫学家法布尔说过（PPT出示），在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。 同学们，这节课通过我们的自主探究式学习，了解了观察的方法以及怎样更好的观察，课后可以继续对蜗牛进行观察，也可以观察其它动物。 （执教者系江苏省徐州市铜山区柳新镇小学中心校教师） 征稿启示 汇集智慧的浪花，积累大家的故事，沉淀深邃的思考，我们欢迎更多关注实践基地教育，关心孩子成长的老师及家长们一起分享交流你的故事。帮助您在指尖的碎片时间里轻松悦读，随时随地了解实践基地教育相关的大事小情，及时掌握教育领域前沿观点和最新动态。 投稿邮箱：273192969@qq.com 来稿须知：请在邮件中标明【微信投稿】，并留下您的微信账号及联系方式。