导读 《社会科学季刊》(Social Science Quarterly)上的一项新研究表明，音乐参与度(定义为上学或放学的音乐课以及与孩子们一起参加音乐会的父

《社会科学季刊》(Social Science Quarterly)上的一项新研究表明，音乐参与度(定义为上学或放学的音乐课以及与孩子们一起参加音乐会的父母的音乐参与)对幼儿和青少年的阅读和数学成绩产生积极影响。此外，社会经济地位和种族也会影响音乐参与度。

俄亥俄州立大学的Darby E. Southgate和马萨诸塞州的Vincent Roscigno博士回顾了两个具有国家代表性的数据源，以分析音乐参与的模式以及对中小学生数学和阅读表现的可能影响。

音乐与学业成绩成正比，特别是在高中时期。

但是，并非所有青少年都平等地参与音乐，某些群体在接受音乐教育方面处于不利地位。社会经济地位较高的家庭比社会经济地位较低的家庭更多地参与音乐。除了社会阶层是音乐参与度的预测指标外，种族也是一个因素。与西班牙人相比，亚洲人和白人更可能参加音乐。黑人儿童与父母一起参加音乐会时，他们上音乐课的可能性较小。