导读 一个最近的研究发表在教育前沿表明，某些现代交际应用，即WhatsApp的和谷歌驱动器，可以是一样的学生和他们的脸对脸会议导师之间有效的沟通

一个最近的研究发表在教育前沿表明，某些现代交际应用，即WhatsApp的和谷歌驱动器，可以是一样的学生和他们的脸对脸会议导师之间有效的沟通模式。该研究使用了 123 名西班牙职前学生作为样本进行，他们都在学习以从西班牙格拉纳达大学获得教育硕士学位。

WhatsApp、Google Drive 和其他数字平台作为学术界的交流方式

这些学生是通过有意抽样的过程选出的。在 123 名学生的样本中，男性 34 人，女性 89 人，平均年龄为 26 岁。学生被分成两个不同的学习组，一个主要通过面对面联系和电子邮件进行交流的对照组，以及一个使用 WhatsApp 和 Google Drive 作为主要交流方式的实验组。这些学生的数据是通过问卷收集的。

本研究旨在测试新技术设备作为学术界交流模式的有效性，特别是学生和教师之间的交流。随着 Facebook、Instagram、Twitter 以及 WhatsApp 和各种 Google 平台等媒体平台的日益普及，该研究承认这些媒体的指数相关性已成为我们整个社会的基础。许多当代研究和科学文献都建议利用这些平台作为进一步发展教育的工具。

研究人员选择将这项研究重点放在 WhatsApp 和 Google Drive 上，主要是因为它们在教学领域的突出用途。这激发了研究人员进一步研究这些工具与教学过程的整合。WhatsApp 似乎特别激励和鼓励学生更积极地参与与教师的交流，部分原因在于其参与元素的多样性(视觉、听觉和互动)以及其设计的简单性。Google Drive 同样易于使用，并包含适用于学术界的多种功能。最重要的是，它提供了一种共享文档并将其存储在云中的简单方法。由于这些原因，Google Drive 已成为大多数学术环境的必备工具。

数字时代的教学过程

这些平台的日益突出似乎是教学过程演变的征兆。正如该研究所描述的，教学的意识形态和方法已经发展到鼓励学生更积极地参与，从而产生更类似于协作而不是监督的东西。这种现代方法已被证明可以提高学生的积极性，从而提高批判性思维技能。

这项研究的结果表明，这些应用程序确实是学术界的有效交流方式。它们似乎鼓励更具社会性和参与性的学习体验。“特别是，这些教育工具还允许支持学习以及个性化的教学方式，这显然使其对学习者更具吸引力。从研究方面来看，本研究的理论基础显示了将这些教育应用程序应用于高等教育的优势……虽然在引入这些工具之前规划是一个关键方面，但它们是实践活动的良好后续方法。他们为这群学生带来的优势众多，促进了高等教育新框架中的学习发展，其中数字能力已成为一项基本技能。”