导读 克里斯托弗·伯罗斯 (Christopher Burrows) 与澳大利亚的原住民生活在一起，与玛雅导游一起游览奇琴伊察，今年夏天将参观冰岛的维京人定

克里斯托弗·伯罗斯 (Christopher Burrows) 与澳大利亚的原住民生活在一起，与玛雅导游一起游览奇琴伊察，今年夏天将参观冰岛的维京人定居点。在他为自己珍惜这些经历的同时，他也将自己沉浸在细节中，以便在秋季开学时带回给他的学生。

“我教授社会研究，因此收集有关文化和习俗的第一手经验对于与我们自己的社会进行比较非常有用，”加利福尼亚州福尔布鲁克波特初中的语言艺术老师伯罗斯在一封电子邮件中说。“我尝试拍摄大量照片和视频，让我的学生一睹所有经历。当我们研究前殖民时期的土著社会时，我喜欢使用有关其他文化如何以类似方式生活的信息。”

暑假是神圣的时间——教师和学生尽可能多地享受休息时间。但一些教育工作者认为，温暖的月份不仅是一个放松学年的机会，也是为秋季储备想法和课程的一种方式。

记录细节

以布莱斯卡尔森为例，他在夏天独自划船横渡北大西洋，从纽芬兰出发前往英格兰。他在接受采访时说，在参加了 2015 年一场名为 Race Across USA 的活动后，他受到了启发，与其他 11 名选手从洛杉矶到华盛顿特区比赛。他在俄亥俄州辛辛那提市七山学校的高中学生可以跟随他的进步通过他的网站North Atlantic Solo Unsupported Row实时在线，但这并不意味着他想强加给他们的空闲时间，也不希望他们现在工作。

因此，当他划船——并试图打破跨越北大西洋最快单人划船的世界纪录时——他也在收集尽可能多的东西以带回学生。在他的工作中，卡尔森用几台 GoPro 相机、他的 iPhone、一个卫星通信装置以及一架无人机来捕捉视频和图像——他承认，他并没有像他希望的那样使用这些。他还使用了一个名为Abre的学校管理程序，以帮助他从返回后收集的材料中建立课程。

“在冒险过程中，我认为以您喜欢的任何方式记录体验很重要，”卡尔森说。“拍照。保留书面或视频日记。收集数据。所有这些都可以在以后正式和非正式地、有意识地和无意识地在课堂上使用。”

资助乐趣

卡尔森承认他的长期逗留可能很昂贵，他寻找当地的合作伙伴、奖学金和助学金来帮助补充他的一些费用。不过，他也知道获取这些信息并申请这些机会需要时间。找到它们通常是第一步。

英语教师 Lillie Marshall 经营着一个旅游教学网站，该网站为教师提供了广泛的资助选择清单。尽管如此，她还是鼓励教育工作者继续自己的奋斗并寻求冒险。如果教育工作者无法找到从外部获得资金的方法，那么旅行总是值得的，“……即使您最终自筹资金前往可能与您所教的内容没有直接关系的地方，这仅仅是在一个新的地方会让你进入一个伟大的新思维、存在和——延伸——教学的新平面，”这位波士顿教师在一封电子邮件中说。

马歇尔提到一位同事前往加纳研究西非的奴隶贸易，并使用他自己收集的照片和信息与学生一起上课。有了老师手工收集的这些材料——而不是那些从书本上收集的材料——“……学生们对这个已经很严格和意义深远的作业投入了双倍的投资，”她说。

伯罗斯希望他的旅行也能激励学生有一天自己走出去看看世界。虽然他很高兴将他所看到的带回给他们，但他相信最终的结果是让他们为自己创造自己的体验。

“我希望鼓励他们看到旅行确实可以开阔视野，旅行确实是最好的教育，而且你不需要成为百万富翁就可以去探索世界并与不同的文化和人进行有意义的体验， “ 他说。