强大的艺术课程鼓励学生在该领域从事职业

凯文·莱恩 (Kevin Lane) 为他的学生提供了他小时候从未有过的机会：在乔治亚州洛克斯普林伍德站小学的录音室录制音乐。教育工作者表示，例如，通过让学校采用 iPad 而不是昂贵的录音设备，技术使音乐制作更容易为学生所用。在Woodstation，儿童混合声音，录制人声和比推出一个学校乐队或管弦乐队更低的成本创造了电脑，平板电脑和一些应用程序的音乐曲目，写教育周。

一些音乐教师对基于新技术的方法感到不安，担心学生没有学习音乐的基础知识，甚至没有学习如何演奏乐器。然而，其他人也出现了，包括理查德麦克斯韦，他在亚利桑那州凤凰城的阿卡迪亚高中教乐队并经营音乐录音项目。该项目与学校的管弦乐队和乐队一起提供，为学生提供技术和传统途径如果他们选择跟随。

学校渴望向学生展示他们毕业后的生活。许多计划提供实践学习课程，并与社区团体和工作场所互动，以帮助儿童培养完成学业后可能需要的技能。然而，这些课程往往倾向于学术能力，尤其是围绕 STEM 学科的能力。

一些管理人员也有兴趣通过向他们展示未来的样子来帮助想要追求艺术的学生，无论他们追求音乐、写作、美术还是木工职业—— 这一行业正在复苏。

虽然专业高中是为对表演或音乐感兴趣的学生而设的，例如纽约著名的拉瓜迪亚音乐与艺术与表演艺术高中(1980 年电影《名望》的原型)，但这些机会也出现在普通学校中。威斯康星州麦迪逊大都会学区每两年与麦迪逊当代艺术博物馆合作举办青年艺术展。在那里，学生有机会在正式环境中看到他们的作品专业地悬挂。

强大的艺术课程不仅能培养富有创造力的学生。在考夫曼音乐中心的纽约特殊音乐学校就读的 K-12 年级的孩子在 数学和英语语言艺术考试中一直在纽约市获得一些最高分。艺术课程不仅为学生提供了更加身临其境的体验，而且还有助于拓宽他们的教育——以及他们研究生未来的可能蓝图。