在学校致力于公平和反种族主义时要问的4个问题

导读两位 K-12 领导者写道，导致真正有意义的改变的艰难考虑始于理解你的为什么。许多教育工作者渴望拥有一个公平公正的课堂。但是，我们如何

两位 K-12 领导者写道，导致真正有意义的改变的艰难考虑始于理解你的“为什么”。许多教育工作者渴望拥有一个公平公正的课堂。但是，我们如何在课堂上真正致力于公平和反种族主义工作?理想的自我与实际的自我是我们都在为之奋斗的事情。我们可能渴望成为完美的导师、同事、朋友和家人。然而，在现实中，我们往往达不到完美。问题是，渴望成为某样东西是不够的。我们需要知道我们的“为什么”，分析我们需要做什么，并进入日常工作以保持专注并避免疲劳。

如果您正在阅读本文，您可能已经非常重视公平，并且想成为一名反种族主义教育者。但是，它也可能会让人感到不知所措。你从哪里开始和/或你如何帮助别人开始?我们都需要从我们的“为什么”开始。您承诺公平和反种族主义的“原因”是什么?

2020 年让许多意识到我们社会中种族主义仍然存在的深度，尤其是在 Ahmaud Arbery、Breonna Taylor 和 George Floyd 等黑人被广为宣传的杀戮之后。随着越来越多的教育工作者，尤其是教育工作者，看到有必要改变他们的做法，这种对种族主义的关注扩大到了学校中存在的种族不平等现象。但对于许多教育工作者来说，这种关注点可能已经迅速转变为一种不知所措和无助的感觉。

那些一直致力于反种族主义的人了解反种族主义教学的情感和具有挑战性的工作。Bettina Love 博士解释了这项工作，他说： “我们常常认为与压迫作斗争的工作只是智力活动。真正的工作是个人的、情感的、精神的和公共的。”

Ť他的工作需要在有关种族人的种族身份和想法，以一个诚实的外表的承诺，那么评估影响一个人的身份和想法，对颜色的学生。“为什么”只是一个开始。

一旦你清楚你的“为什么”，确定“什么”和“如何”让你开始一个持续改进的调查周期。是的，“连续”。这项工作正在进行中。

在他的TED 演讲中，Jay Smooth 将反种族主义与刷牙进行了比较：“我们需要转向思考成为一个好人的方式，就像我们思考做一个干净的人一样。做一个干净的人是你每天坚持和努力的事情。”

作为教育工作者，如果我们明白我们在种族方面的工作是持续的，我们就必须是脆弱的，接受并反思反馈。

作为反种族主义教育者，“什么”和“如何”在我们的每一天每一分钟里。你的重点是什么?你将如何学习和成长以提高?这里有一些问题可以指导您正在进行的“什么”和“如何”：

我是否接受种族和种族主义根植于我们的社会以及特权和权力的现实?

这个基本问题往往是人们陷入困境的地方。当我们将种族主义与我们的存在联系在一起而忽视它与我们的种族主义行为和想法有关时，我们就会陷入困境。将种族主义视为基于种族的优势系统(威尔曼)。考虑写一个身份图表来帮助你理解和反思你的身份。

我如何参与有关种族的对话?我在听和说吗?

我们被教导不要谈论种族。这只是允许种族主义存在。如果我们不谈论它，那么这不是问题。考虑与您信任的人就种族问题进行对话。您可能会在与黑人的不舒服对话中找到灵感。不管这次谈话如何进行，请记住，你有一次关于种族的谈话。

我如何使用我的特权/平台?

特权是基于某些优势获得权力。( Kendall, 2002 ) 观看有关特权的视频。如果此视频讲述了您拥有的特权，请反思您何时用它来反对种族不公正或为学校中的种族平等而斗争。