导读 摘要是介绍科学文章的摘要。他们的目的是告知文本内容，以便潜在读者可以在短时间内获得内容的一般概念，并确定他们是否有兴趣阅读整个文档

摘要是介绍科学文章的摘要。他们的目的是告知文本内容，以便潜在读者可以在短时间内获得内容的一般概念，并确定他们是否有兴趣阅读整个文档。正式地，这是一个基本的信息摘要，综合了本文的最重要的贡献：研究主题，应用的方法以及最重要的是所获得的结果。本科期末项目(TFG)是由研究人员开始的学生撰写的学术教科书，其前面也有摘要或摘要。

尽管有专家撰写的有关科学文摘的研究，但很少涉及学生作品。UPF翻译和语言科学系Gr @ el研究小组的Maria DolorsCañada和Carme Bach最近在《Revista delingüísticateóricay aplicada》上发表了一篇文章，分析了应用语言领域未来毕业生为他们最后一年的项目撰写的摘要(TFG)，“一种学术评估类型，因为它将由教师评分，这在科学教科书中是不会出现的”。

对所研究的摘要进行了两个分析级别的处理：宏观文本(修辞动作)和微观文本(用于指示关系，并集以及在话语中预览思想和短语的met变标记)。

正如作者在其文章中指出的那样，“研究这些文字产品的重要性是因为所有课程都包括学士或硕士学位项目的结束。这导致了一种以书面形式出现的新类型的出现。值得我们像我们这样进行描述性研究的学术实践，因为对学术写作教学的影响是显而易见的。”

这项研究的语料库由TFG的36个摘要组成，涵盖整个UPF应用语言学士学位课程，扩展至7,488个单词。这些学生收到了有关如何进行TFG的一般指导，但并未特别注意总体工作或特别是摘要的起草。摘要的长度从最小的83个单词到最大的327个单词不等。

帮助获得话语能力来传播研究

作者断言：“在话语上胜任是指不仅在语言上而且在社会文化和语用层面上将特定类型的特征内在化，即直接与产生和接收类型的背景有关”。从写作教学的角度来看，帮助学生精通语篇包括使他们意识到这种体裁的特征。

在很多情况下，主题的表达表示作者的身份，而不是学生而不是研究者，因为他们没有简洁地介绍他们所从事的知识领域，而是广泛展示他们的知识，他们认为这值得积极评价。由老师。研究表明，所分析的摘要是混合文本，介于将要评估的学生制作的学术话语与专家读者制作并针对的专业话语之间。