陶行知教育思想的精髓三大原理（陶行知教育思想理念）

您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。陶行知教育思想的精髓三大原理，陶行知教育思想理念相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、陶行知的教育观点，请参考陶行知的姓名变更过程，了解了这个过程，你就会明白了。

2、0推荐陶行知三改其名陶文氵睿陶行知出生时，身为秀才的父亲为他起了个文绉绉的名字：陶文氵睿。

3、氵睿是浚的古体，意为疏通和深挖。

4、显然，父亲是希望他成为一个在文化上有所成就的人。

5、 　　陶知行陶行知1911年在金陵大学担任校刊《金陵光》的中文版主笔，发表了一系列探讨教育、探索救国之道的文章，署名为“知行”。

6、因为当时，他热衷明代哲学家王阳明的“知行合一”说，认为王阳明提出的“知是行之始，行是知之成”的观念是改革中国传统教育的一贴良方，为了表示他对“知行合一”说的服膺，遂改名为陶知行。

7、 　　陶行知随着实践和认识的深化，陶行知逐渐发现了王阳明学说的内在痼疾，即脱离社会实际，疏远广大民众。

8、于是，在1927年，他针锋相对地提出了“行是知之始，知是行之成”的观点，突出了实践的意义和作用，并将这一理念贯穿到当时他在晓庄学校、山海工学团的教育工作中去，取得了明显的效果。

9、经过一段时间的思索，在1934年，他发表了《行知行》一文，并署上了又一次改变的名字：陶行知。

10、这不是“行”和“知”两个字的简单换位，而是表现了一种思想的飞跃。

11、陶行知在文章中具体说明了这一过程： 　　改名!我久有此意了。

12、在23年前，我开始研究王学，信奉“知行合一”的道理，故取名知行。

13、七年前，我提出“行是知之始，知是行之成”，正与阳明先生主张相反，那时即有顽皮学生为我改名，常称呼我为“行知吾师”，我很乐意接受。

14、我对于23年天天写、天天看、天天听的名字，难免有些恋恋不舍，但为求名实相符，我是不得不改了。

15、 　　于是，他再次改名为陶行知。

16、 　　“”这是陶行知自造的一个字，也是他三改其名的结果。

17、从1936年开始，陶行知写备忘录，一直到1946年逝世，共写了55册，这是他从事教育工作、社会工作的珍贵记录。

18、值得注意并饶有兴味的是，他在每册备忘录封面上均题上“备忘”三个大字。

19、这个“”宇，读“干”音，是将“知”的左右两部重叠起来，放在“行”字的中间而组成的。

20、它是为了表示陶行知对新的教育理论的一个形象概括：行———知———行。

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