匆匆课文原文内容（匆匆课文）

导读您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。匆匆课文原文内容，匆匆课文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、中心思想作...

您好,今天小编胡舒来为大家解答以上的问题。匆匆课文原文内容，匆匆课文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、中心思想作者对时间的流逝作出了具体的叙述，也看出了作者对社会的不平与不满。

2、主要内容文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

3、燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了，就一去无回。

4、“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。

5、第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。

6、第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。

7、本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

8、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

9、本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

10、最后，作者发出内心的感叹。

11、文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

12、《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。

13、文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度年华感到无奈和惋惜，提示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明感到彷徨的复杂心情。

14、满意回答检举|2013-09-29 22:06中心思想作者对时间的流逝作出了具体的叙述，也看出了作者对社会的不平与不满。

15、主要内容文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

16、燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了，就一去无回。

17、“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。

18、第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。

19、第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。

20、本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

21、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

22、本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

23、最后，作者发出内心的感叹。

24、文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜中心思想作者对时间的流逝作出了具体的叙述，也看出了作者对社会的不平与不满。

25、主要内容文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。

26、燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了，就一去无回。

27、“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。

28、第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。

29、第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。

30、本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

31、文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

32、本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

33、最后，作者发出内心的感叹。

34、文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

35、本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

36、最后，作者发出内心的感叹。