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8月科学教育网苏苏来为大家讲解下。上海教师教育网，上海市教师教育）这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

2022上海师范大学辅导员、心理健康教育专职教师招聘27人公告

1 招聘人数 27人

2 报名时间 即日起至2023年1月2日24:00截止

3 笔试 经初选入围的应聘人员，学校将通知参加笔试

4 面试 按笔试成绩排序确定面试人选，由学校组织统一面试

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好消息！2022上海师范大学辅导员、心理健康教育专职教师招聘27人！

报名基本要求硕士以上学历，辅导员需要是d员，报名时间2023年1月2日24:00截止，笔试时间另行通知。待遇按照上海事业单位和学校规定执行。

上海市是国际化大都市，基础设施好，生活便利度高。师大作为上海有名的大学，在朋友间说出去也非常有台面，而且大学里的环境很不错。对于有想报考的朋友可以行动了。

去年5月31号与倪震老师在上海电影评论学会重逢，那天他领取了学会奖，他激动得潸然泪下，全场为他鼓掌。他为中国电影理论，电影教育，电影创作所做的贡献都有目共睹。我1995-1999年读电影学院的时候，倪震老师给予过我很多教导和提携，我在电影学院学报发表文章，他邀请参加新电影研讨会，研讨剧本，我们有很多的交集。倪震老师退休之后搬到南方，继续从事电影教学。去年颁奖前我们在贵宾室交谈，我送了我的书给他，颁奖后，我邀倪震老师共进晚餐，参加会议的嘉宾还现场给我过了生日。没想到那一天成了我与倪震老师最后的相聚。[流泪][流泪][流泪]

希望在天堂的电影院，倪震老师依然和光影同在。 #编剧倪震去世#

上海似乎进入了快速增长的阶段，

先是初三的大儿子也回家上网课了，因为大部分孩子要么自己阳了，要么家人有阳，有个班一天只去了4个学生……

上午网课，两个孩子各自房间里都传出老师“沙哑的嗓音”[泪奔]

小儿子学校更是两个班联合上网课，因为有位老师彻底爬不起来了……

家长群常有各种可能抢到退烧药的链接，但大多数时候，家长们似乎无功而返。

有朋友孩子发烧，到处找药，急得团团转，我于是把之前用了半瓶的美林闪送给她，以解燃眉之急……

#中国式家庭教育#

2022年上海市中小学中青年教师教学技能比赛获奖名单

由上海市中小学幼儿教师奖励基金会等联合举办，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）负责具体实施的“2022年上海市中小学中青年教师教学技能比赛”，于10月10日至11月11日开展了相关工作。

经基层推荐、专家评审、学科组讨论、总评委会审定，夏添等69名教师为一等奖人选，丁懿琼等153名教师为二等奖人选，王怡婷等52名教师为三等奖人选。

【#上海中小学教资笔试推迟举行#】据上海市教育考试院官网消息，鉴于上海市新冠肺炎疫情防控最新情况，为确保广大考生和涉考工作人员身体健康，经研究并报教育部同意，上海市原定于3月12日举行的2022年上半年中小学教师资格考试（笔试）推迟举行，合并至2022年下半年中小学教师资格考试（笔试）一并组织实施。因本次考试延期举行受到影响的考生，已通过的笔试科目成绩有效期自动延长半年。考生已打印的《准考证》作废，本次考试报名费将按原缴费渠道全额退回，考生无需提出申请。

上海教师的工资到底有多少？请看工资条

对于教师这个职业，很多人的刻板印象是假期长，工作轻松，但是赚的少，但实际真的赚的很少吗？完全不是。

一位上海的公办教师公开晒了自己今年5月份的工资条，91年开始教学，现在整30年教龄，税前工资17K+，实际到手13.7K，算高吗？我觉得是算的，这种高和低不能和做老板的比，只能和工薪阶级比，上海目前的平均工资接近10000，到手13.7K已经远远超过平均水平了，说明在上海还有一大部分打工人工资是在平均工资以下。

工资条显示实发工资是1367K，到大家还忽略了一点，那就是公积金，一般是个人交多少，企业就交多少，这部分也是完全到个人公积金账户的，等于变相增加了工资，所以这名老师的工资还应该再加上1120×2=2240，也就是他每月到手工资为13682+2240=15922，作为一名普通老师，不当班主任，这已经非常是高薪了。

再看下过节费，端午节发1000，在公司上班的哪有这么丰厚的过节费？我们单位已经是行业里过节费比较丰厚的了，也才是每个节发500。

但是论养老金，这位老师退休后确实要比普通打工人高很多，退休后应该在1万以上。#养老爆款星计划#

2021上海教师招聘考试关注音乐教学过程

音乐课的敎学过程是达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。它是音乐教师在分析研究了教学内容的基础上，为接近、达到目标而精心研制的所可能实施的多种认知、体验、表现、感受等参与活动和大致活动安排程序。在实施新课标、使用新教材、操作新教学的今天，如何正确认识、理解、设计、把握教学过程是至关重要的，它是新理念、新教材在教学中的具体体现。

一、以新课标为依据，重新认识音乐教学过程

新课程倡导的教学过程与通常意义上所说的“教学环节”、“教学步骤”、“教学程序”、“教学过程”等既有外在形似之处，又有内在质的区别。其中最主要的区别是：以往的“敎学过程”是为直取结果而采用的“显性”、“具体”、“封闭”的过程模式。“显性”，是指以教师为主体，以教论学，重学会，轻会学的教学过程；“具体”，指过细的每一步骤都按部就班地预先设定的活动安排：“封闭”，指一经进入教学便不可调整，如果调整，将影响教师期待的教学结果的过程模式。新课程的“激学过程”则应该是为强调过程而采用的“隐性”、“简略”、“开放”的过程范型。“隐性”，指学生主体，以学论教，重学会，更重会学的过程范型：“简略”，指教学设计的粗线条活动，为师生互动留有充足空间的过程范型：开放，指教师根据教学需要灵活掌握课堂进度，不把结果当作横定目标的惟一尺度的过程范型。

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上海，教师轮岗，教育资源均衡化，学区房只能渐趋弱化了！北京亦如此。估计未来几年，将有更多城市加入这一阵营⋯.⋯

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