专家:小学到研究生缩短两年（专家建议小学到研究生缩短两年）

大家好,小宜来为大家讲解下。专家:小学到研究生缩短两年，专家建议小学到研究生缩短两年这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

第1位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年# 12月10日，东北亚经济研究院学术专家副主委周天勇在新浪金麒麟论坛表示，“十四五”期间看能否延长义务教育的时间，同时为了使整个经济有新的劳动力进来，小学到研究生的教育应当缩短两年。过去为了减轻就业压力，延长了教育的时间。从小学到研究生毕业需18-20年左右，读完博士出来成为“打工人”已经二十七八岁了，为经济增加新的劳动力而压缩教育时间，你支持吗?

第2位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年# 缩两年，缩哪两年呢?劳动力有不同层次，并不是所有人都会读到研究生的，有高中毕业出来工作的，有本科毕业出来工作的，假设博士阶段缩两年，根本解决不了劳动力短缺的问题，如果高中之前缩两年，基础教育又打不牢。其实教育年限调整根本解决不了劳动力市场的问题，我们的劳动力短缺是结构性的，低端劳动力需求会越来越少，因为人工智能技术和自动化会代替大量简单劳动，所以教育越来越重要，因为市场对中高端人才的需求越来越多，那么打不好基础后面就更不好接受高等教育了。

第3位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年# “学制要缩短，教育要革命”是60年代老一辈无产阶级革命家毛泽东主席对教育改革提出的明确要求。

　　当时改革的主要目的就是教育要面向社会，面向生产生活实践。基本思路就是压缩学制，中小学实行五四(5+2+2)制，“早出人才，快出人才”，培养新型的建设者和接班人，解决“青黄不接”和“人才断代问题。”

　　60~70年代，改革开放之前培养的一大批人才，目前正活跃在我国各行各业的重要岗位，前沿领域发挥着骨干引领作用。现在的“大国工匠”和“科技创新”攻关项目领军人物，大部分都是就是在那个年代培养出来的。

　　80年代以后，随着改革开放的深入和“人才危机”的缓解，“基础教育应试化”弊端日益显现，教育改革从一个极端走向了另外一个极端。

　　进入新时代，高等教育已经从“大众化”走向“普及化”。基础教育改革又一次面临从“重知识”向“重技能”，“重理论”向“重实践”的改革转型;“减压减负”、“缩短学制”的社会呼声日益增高。

　　必须坚持“不忘初心，牢记使命”，以“只争朝夕”的精神和勇气，才能突破体制和机制性的束缚。#学问分享官#

第4位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年#放学的时间往后延两小时好吗?三点钟放学真的太早了点。

第5位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年#

　　建议将小学六岁起蒙，六年小学义务教育改为四年，初中二年制、高中三年制，大学三年制，研究生二年制等。

　　学生应以学习为主，建议学生每周只放一天假，把现在的双休日改为周日一天假，可以利用周六这一天的时间用在学生学习上，上班族周休二天不变。

　　现在的幼儿园教育有些课程都超越了小学一、二年级的教学水平，现在有些幼儿园加上了英语课程，幼儿阶段就接触到英语教学层面。

　　以前我国的英语教学，在八十年代初期的教育初中生还只能接触到英语教学。所以按照现在的幼儿早教模式，可以将小学六年教育改为四年，初中自然改为二年，有些初中课程可以归纳到小学教育课程里面去。

　　至于高中仍然为三年，是为考取大学做准备，以达到有充足的时间准备高考，为高考的教学和复习留下时间，因为高考是国家每年的大考，即要重视而要有足够的时间来复习，让学子迎接高考不觉匆忙。

　　中国的教育最好是在18岁之前能够完成大学毕业课程，二十岁之前能够拥有研究生资质，每个人的人生就这么几十年，步入社会的学子至少要经历二年的社会实践才能正常选择好稳定的工作，同时还会面临谈恋爱、结婚、购房等现实问题。

　　大部分学子毕业后如果没有拼爹的待遇，都得靠自己自食其力，结婚和购房的压力会延续二十年甚至三十年，等完全解除房贷压力人生过了大半，差不多五十来岁的人，人生的大半辈子是在房贷中生存和生活，有多少人为了房贷被压榨得喘不过气来，这些每个人都深有体会。

　　按照现在的教育模式，大学生毕业差不多得二十二岁完成学业，继续考研三年就二十五岁了，在农村二十五岁的年级基本上都结婚有了家庭。

　　二十五岁考研后还得在社会实践一、二年才能有正式稳定的工作，然后才能考虑结婚，购房房贷三十年的话，等彻底还请房贷差不多快60岁了，人生匆匆，就如此度过了。

第6位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年#

　　我家哥哥妹妹如果走法式教育，小学只有五年，21岁大学毕业，如果再走英国硕士体系，一年读完硕士，妥妥22岁就提前两年完成别人24年的教育规划。

　　但，有什么用?追求速度就可以解决劳动力短缺的问题吗?

　　[不让一个孩子落下]

　　我们的教育问题到底出在哪里?

　　PISA2018年跨国学生评估能力测试中，中国北上江浙四省学生在阅读数学科学三大领域排世界第一，超过了新加坡。

　　所以教学质量差?与其说差，不如说分层厉害。 资源太过集中在大省。我们追求卓越的代价，是抛下了，卷掉了那些我们认为“不卓越”的孩子。这是巨大的人才浪费。

　　芬兰的教育特色是他的求平均。这也是我在加拿大的公立教育中观察到的。老师花费巨大精力去拉拔尾部的学生，针对他们的学习情况调整教学进度。目的就是不求拔尖，求平均。不让孩子掉队。等到了高中毕业开始分流，走职业教育或者进入大学深造。

　　人口红利不再，我们无法再承担优胜劣汰过程中的人才损耗。可以学学芬兰，如何不让一个孩子落下，因材施教，让每个孩子都可以找到适合自己的领域，在合适的岗位找到自己的位置。

　　[重考试轻实践]

　　我们的教育还是围绕着考试的学科教育。

　　教育学家杜威就说:

　　“学校渐成独立的机关，与社会不生关系。社会上早已成为过去的东西，学校却还在那里教;社会上很有重大需要的东西，学校反不肯教了。大家看得教育当一件容易的事，以为只要一本书一般小孩子就办得到的，无所用其研究的。所以，学校变了最古的东西。"

　　还是看芬兰，学生们在学校的时候就要去不同的行业体验生活，观察社会的运作，掌握生存的技巧。

　　而我们的孩子在学校是与生活体验脱节的。孩子们被教导用功读书，却全然不知道知识来源于生活，用之于生活，只知道读书背书考试。学校本是连接儿童与社会的一座桥。可这座桥如今被无限放大，离了两岸独立了。

　　教育不是生活的准备，教育就是生活。

　　更多育儿，教育观点，请关注@Fanny伊米妈 ，北美教育心理学硕士，家有二娃，爱阅读爱分享，一起读书，一起成长。

第7位网友观点：

　　#专家建议小学到研究生缩短两年#

　　今天有事情要去处理，途中路过了一座幼儿园。放眼望去，这些幼儿园的孩子个个那么惹人喜爱。这不禁使我想起了自己的童年，那时候真的特别幸福，只有快乐，没有现在这么大的压力，想想就那么幸福与满足。

　　前一个周，我还在一家企业做临时工，员工有很多是偏远地区在读的大学实习生，实习半年还要继续回学校读书。回想自己的学生时代，似乎还不懂工作到底是什么!

　　突然觉得，时代在不知不觉中发生着变化，脚步变得快了，走路已经无法满足现在发展的时速了，必须奔跑起来!

　　于是，幼儿园的外面多了衔接小学的课程;小学的外面多了各种各样的教育培训;初中高中的外面有了补习;大学的外面多了工作去实习。

　　当时代都在奔跑的时候，你说要不要一起奔跑起来呢?别去问那所谓的幸福，要知道跟不上就是最大的不幸!

　　但是，就在这个样子奔跑的背景下，大家收集采录了真实的数据，经过分析、总结，发现奔跑的速度是之前速度的1.1-2倍，按照这个推理，至少可以缩短一定的比例时间。

　　数据是对的，结果也是对的，分析的也没有问题。有时候，我也觉得这是个好办法，但是，想了想，自己已经成为了这个时代边缘的傻子啦……

第8位网友观点：

　　很支持这条建议!缩短学年，有利于婚育!

　　女孩读完研究生出来都是老姑娘了。找对象年龄很不占优势!

　　全家奋力的培养，孩子辛勤付出，学了那么多的知识，反倒成了压力和劣势!

　　想想也是，研究生毕业等到安稳着结婚生孩子都是大龄了。

　　取消中考小学五年足够了。初高中合并成五年。

　　北大教授梁建章提出建议：小学改成五年，六岁上学11岁毕业，合并初高中。

　　初高中缩短五年。高中毕业16岁。大学4年本科毕业20岁。如果这样刚刚好。婚姻早解决。能激发多生孩子。

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