在线大学生的主要发现

6月第一周，Learning House、Aslanian Market Research和Wiley Education发布了2019年在线大学生。该报告于 2012 年首次发布，包含大量关于在线学习的数据。今年的报告还包含许多关于在线学习市场的有希望的消息，一些令人惊讶的见解，以及一些重要的建议。

正如今年在线大学生的序言中所述研究中，在线大学教育的增长不容忽视。自 2006 年政府取消禁止学校作为 100% 在线机构运营以来，在线学习领域迅速扩大。到 2016 年，近三分之一的大学生正在学习一门或多门在线课程，17% 的大学生注册了完全在线的学位课程。自 2016 年以来，参加在线课程的学生人数持续增长。在线教育的快速发展为高校带来了许多新的机遇，但也给高校带来了新的挑战。今年的报告批判性地审视了这些机遇和挑战，并为教育工作者和管理人员提供了所需的数据，以便他们就如何扩展他们的计划做出更明智的决策。

2019年在线大学生方法论

在网上大学生报告由专斋与Aslanian市场研究进行的。该研究基于 1,500 人的样本，受访者来自各地。所有受访者都至少年满 18 岁，已完成高中(或同等学历)，并且是应届毕业生，目前正在注册，或计划注册本科或研究生级别的完全在线课程、证书课程或执照明年的计划。由于研究生在在线学习人群中所占的比例非常高，因此他们在在线大学生调查中的比例也很高(40%)。该研究的招募是通过电子邮件进行的。

惊人的发现

在线学生报告获得了重要的软技能。超过三分之一的在线学习者认为他们的学校正在提供这些技能，包括批判性思维和写作技能。批判性思维/解决问题的技能被认为是进步最快的软技能(85% 的人认为他们的课程帮助他们发展了这些技能)。团队合作技能的排名也很高(69% 的受访者认为他们的计划有助于提高这方面的能力)。

另一个值得注意的发现是，在线学习者似乎对他们的在线学校有很强的忠诚度。超过 40% 的毕业生计划与母校一起参加额外的课程。

在线学生似乎也越来越多地利用学校的职业支持服务。这一发现似乎对第一代大学生尤其适用。注册在线课程的第一代大学生更有可能使用该课程的在线服务寻找实习机会、参加招聘会或参加校友社交活动。

确认

毫不奇怪，的研究发现移动学习继续流行。超过一半的接受调查的学生表示，他们至少使用智能手机或平板电脑完成了一些必修课程。然而，45 岁以上的学生在进行在线学习时似乎不太可能依赖移动设备。

另一个关于人口统计学的发现并不完全令人惊讶。大约一半的在线学习者年龄在 28 至 38 岁之间。 X 世代(39 至 54 岁)占在线学习者的三分之一。婴儿潮一代(54 岁以上)和年轻学习者(18 至 22 岁)占参与研究的其他在线学习者。

负担能力仍然是选择在线学习的首要原因也就不足为奇了。调查还发现，激励措施——例如，能够免费试用课程，然后将免费课程应用到学位课程中——也是在线学习的动机。

自 2012 年以来发生了什么变化?

2012 年，只有不到一半的在线学习者选择在附近的机构(即距离他们家 50 英里以内的机构)学习在线课程。七年后，67% 的在线学习者正在注册离家很近的在线课程。但这可能反映了这样一个事实，即与 2012 年首次发布调查时相比，现在可用的在线程序更多。