导读 为 eSchool 新闻撰稿，以 学习者为中心的计划高级顾问安吉拉·迪·米歇尔·拉洛 (Angela Di Michele Lalor) 详细介绍了学校和学区

为 eSchool 新闻撰稿，以 学习者为中心的计划高级顾问安吉拉·迪·米歇尔·拉洛 (Angela Di Michele Lalor) 详细介绍了学校和学区可以采取的调整课程的步骤，以采用更基于能力的学习形式。

首先，管理人员应确保课程清楚地确定标准和与其相关的能力，并且战略性地放置这些标准及其相关能力，并在整个课程中给予额外的关注。

此外，课程必须保证能力与学习经历密切相关，此外还必须提供工具和资源，以清晰记录学生的学习情况。

虽然基于能力的学习在很大程度上已经在高等教育中崭露头角，但它在 K-12 领域也越来越受欢迎，因为教育工作者希望重新定义学习指标，超越与座位时间相关的传统学分。与个性化学习类似，该模型根据学生展示内容掌握的能力而不是他们在整体上参与该内容的时间来提升学生，让他们能够以最适合他们的速度进步。

最终，这个想法可以帮助学生培养和保持对学习的热爱，无论他们被认为是高成就还是低成就。例如，对于成绩优异的学生，他们可以花时间继续钻研他们已经了解的相同信息，以学习全新的东西。与此同时，那些苦苦挣扎的人可以从教育工作者的更多一对一帮助中受益。

当然，如前所述，管理员还必须考虑更积极的学习方法(如基于能力的模型)可以对教育者提出的额外要求，并确保提供必要的支持以防止倦怠。