导读 他 在Edutopia 中写道，由于日程安排的变化意味着他每周只能让他的数学学生上课四天，在加利福尼亚州圣卡洛斯 Tierra Linda 中学工作

他 在Edutopia 中写道，由于日程安排的变化意味着他每周只能让他的数学学生上课四天，在加利福尼亚州圣卡洛斯 Tierra Linda 中学工作的 Michael Giardi 正在寻找新的方法来吸引他们。 他提出了数学挂钩的想法，其中通常包括将视觉图像与数学练习配对。

钩子需要根据班级的技能进行区分。但它们有点像拼图——数学钩子的提示可以引导学生想出另一个例子或只是一个解决方案。诀窍是让他们弄清楚下一步应该去哪里。

他说，学生们对数学钩子感到兴奋(其中一些是 Giardi 在他自己的网站上创建的)，感到受到挑战，并且在课堂上投入更多。

掌握一门学科或新能力并不总是一条容易的路。学生需要努力学习，甚至需要利用毅力和毅力，这些概念有时会在谈论社交情感学习时使用。太容易放弃的孩子，不明白失败往往是任何学习经历的一部分，可能会阻碍他们自己的教育道路。

富有成效的斗争使学生陷入需要解决问题才能成功的境地——解决数学问题、重新开始工程项目、对社会研究论文进行第二轮甚至第三轮编辑。这些经历让学生变得坚强，并帮助他们明白正确和错误答案的概念从来都不是目标。

鼓励教育工作者在学习日中进行一些努力的管理人员可以帮助学生发展自己的成功技能。无论是尝试通过微积分课程，还是发现职业中问题的解决方案，尽早了解大多数答案只有在努力工作后才能找到的孩子将更有可能成功完成他们尝试的任何任务。