导读 随着超级英雄在电影屏幕上跳跃跳跃，这些漫画作品所在的彩色页面正在进入不那么引人注目的空间：教室。无论是在小学还是高中，英语课还是科

随着超级英雄在电影屏幕上跳跃跳跃，这些漫画作品所在的彩色页面正在进入不那么引人注目的空间：教室。无论是在小学还是高中，英语课还是科学课，图画小说和漫画都是可以支持阅读技巧的工具，甚至可以更清晰地将课程嵌入学生的脑海中。

Tracy Edmunds 是一名课程专家，曾与“阅读图片”、“流行文化课堂” 和“少年成就”等团体合作，她认为漫画媒体最适合任何班级和任何学生。关键是要确保教育工作者引导学生浏览图片和文字——因为两者对于解锁一本图画小说都至关重要。

“漫画还可以在短时间内传达大量信息，同时让读者可以控制阅读和重读的节奏，”她说。“研究表明，将文本和图像一起处理可以更好地回忆和转移学习。”

很久以前，图画小说摆脱了过去的一毛钱商店。Art Spiegelman 的《Maus》于 1992 年获得普利策奖。从那时起， 许多教育家和学校将诸如 Marjane Satrapi 的《波斯波利斯》和约翰·刘易斯、安德烈·艾丁、内特·鲍威尔的《三月》系列等图画小说视为关键作品——不不太重要的文学作品，如“白鲸记”和“远大前程”。

根据市场研究机构NPD 的数据，近年来漫画书和图画小说的销量似乎一直在上升，在 2017 年之前的三年中增长了 15% 。

平衡图片与文字

在某些情况下，漫画和图画小说实际上更受课程专家的青睐，因为图像 与文字的权重相等，使它们成为与不情愿的读者一起工作的教育工作者的首选工具。作者兼插画家 Marika McCoola指出，这种媒介在有高级读者的课堂上也能发挥非常好的作用，因为它们迫使这些学生“放慢速度，发展他们的视觉和语言读写能力”。

麦库拉还曾在斯基德莫尔学院教育系教授儿童文学，她认为图画小说和漫画也可以成为英语学习者的有效读写工具，因为“图像提供了上下文线索，同时也介绍了视觉文化，”她说。

“对于年龄较大的 ELL 学生来说，Shaun Tan 和其他人的《The Arrival》等书具有适合青少年或成人的复杂性，但没有文字墙的压倒性感觉，”McCoola 说。“有了无字书，学生可以给老师讲故事，也可以练习口语技巧。”

STEM 和社会研究

Edmunds 说，图画小说很容易融入课程——超越英语课。他是Science Comics系列书籍的忠实粉丝，这些书籍涵盖从太阳系到珊瑚礁的主题，以及出版商GT Labs的图画小说，这些小说侧重于包括 Richard Feynman 和 Alan Turning 在内的科学家。

“你可以通过漫画讲述任何类型的任何类型的故事，”他说。“你可以阅读奇幻漫画、言情漫画、传记、历史小说、纪实小说，是的，甚至超级英雄。”

对于即将到来的波士顿儿童漫画节，麦库拉制作了一本八页的小册子，内容是如何在课堂上使用图画小说和漫画。尽管她非常喜欢告诉教育工作者去当地的漫画书店或独立书店，但她也将教师在线发送到YALSA 的伟大图画小说名单以及艾斯纳奖。

最终，她认为课程不仅需要支持学生学习书面和口头读写能力，还需要支持视觉读写能力。对她来说，漫画不仅可以帮助学生解读故事，还可以帮助他们理解“顺序”，并呈现顺序信息——在这种情况下是一个故事。

“我们生活在视觉文化中，充斥着广告和内容，”她说。“虽然学生在学校被教导阅读，但他们并不经常被教导阅读视觉材料。为了让我们的学生做好准备，除了语言素养之外，我们还需要解决视觉素养问题。图画小说和漫画是将这种视觉素养带入课堂的一种方式。”