导读 来自阿克伦国家发明家名人堂 STEM 中学的五年级学生在阿克伦-萨米特县公共图书馆设计了一个新的补间空间，作为他们 STEM 课程的一部分

来自阿克伦国家发明家名人堂 STEM 中学的五年级学生在阿克伦-萨米特县公共图书馆设计了一个新的“补间空间”，作为他们 STEM 课程的一部分，利用图书馆的 IT 部门、技术和创客空间来创造新环境，据克利夫兰网站。

他们专注于安全、技术和系列等细节，使用设计软件创建了三种可能的平面图和一个标志。

一年后空间开放时，学生们可以帮助撰写新闻稿并参加新区域的剪彩活动，他们现在可以尽情享受。

在学校学习肯定是有益的——至少教育工作者希望学生从这个角度看待他们的经历。然而，将课程嵌入现实世界的机会，向他们展示了他们的技能最终将如何应用于成人。将这些现实世界的学习时刻编织成可以使学生生活的社区受益的方式，也为学生的未来打开了窗户。

哈佛大学的哈佛学习与教学计划指出，以当地需求为基础的项目确实需要教育工作者做一些工作。这类作业要求学习机会与课程相吻合——并且需要管理学生和最终客户，无论是学校图书馆还是鸭子。

不过，最终的结果是让学生有机会在多项选择测试或口头报告之外以专业的方式和当前的需求来测试自己。通过这种方式，使这些机会成为可能的管理人员和课程主管不仅可以丰富学生的教育，还可以向他们展示如何将所学应用到他们生活的世界中。