导读 虽然今年国际教育技术学会 (ISTE) 会议的大部分庆祝活动于周一开始，但会议于周日晚上以神经科学家、作家、教授和发明家大卫·伊格曼的开

虽然今年国际教育技术学会 (ISTE) 会议的大部分庆祝活动于周一开始，但会议于周日晚上以神经科学家、作家、教授和发明家大卫·伊格曼的开幕主题演讲拉开帷幕。

但在伊格曼发言之前，ISTE 首席执行官理查德·库拉塔 (Richard Culatta) 向芝加哥麦考密克广场会议中心拥挤的 Skyline 宴会厅致意，他说虽然他访问了很多学校并看到了令人惊奇的事情发生，但在教学很多方面仍有改进的空间，包括数字公民。他说，这个话题 已经变得更加关注在线安全，而不是在线上的尊重互动和话语。他指出，数字公民不是“不要做”的清单，而是“做”的清单。

“我们从小说中辨别真相的能力对于我们作为一个社会的生存至关重要，”库拉塔说，并补充说我们必须与时俱进并发展新技能来做到这一点。但是这些技能必须在上下文中教授，因为很难将在一种环境中学到的东西转移到另一种环境中。

例如，他说，如果我们只教授课堂上尊重辩论的样子，那么当学生在博客上发表评论时不尊重我们就不应该感到惊讶。

此外，他还重点介绍了最新更新的 ISTE 教育领导者标准(您可以在下面找到更多详细信息)，以及最近发布的 EdTech Advisor 和在线协作工具 ISTE Con​​nect。该组织还提供 ISTE U，这是一个在线学习平台，为完成课程的教育工作者提供研究生级别的学分。

最后，他详细介绍了即将推出的面向教育工作者的 ISTE 认证，更多细节将在周二的全体会议上公布。

Culatta 随后介绍了来自圣路易斯拉杜学区的技术专家 Patricia Brown。布朗告诉听众，她相信数字媒体可以改变人们与世界互动的方式，而住在密苏里州弗格森的她已经非常清楚地看到，关于暴力的讨论是如何从 2014 年迈克尔·布朗被杀后发展起来的。

她所在学区的学生在走出他们认为对有色人种学生不公平的纪律处分时也成为了新闻，小学生在一名过路警卫被一名驾车者对他大喊种族辱骂后举行了和平抗议。

在一个以为主的地区教学，她说必须发生关于种族的真实对话和诚实对话，然而，为了治愈发生。她意识到学生已经准备好进行这些对话，但成年人仍然不舒服。她鼓励与会者“找到你的部落”，寻找愿意倡导和发声的人，并使用数字媒体传播变革的呼吁。

EdTechTeam 首席项目官 Jennie Magiera 随后领导了一个由高中到大学年龄的学生组成的小组，讨论他们为促进学生声音所做的努力。他们的努力包括：社区组织，推出一个平台来帮助学生活动家聚集，一个学生团体专注于培养关于交叉女权主义和包容性的艰难对话，以及努力将编码引入服务不足的社区。

伊格曼开始他的主题演讲，“引擎盖下”看看大脑，他将其描述为“我们在宇宙任何地方发现的最复杂的设备”。它重 3 磅，由 860 亿个神经元组成，每个神经元都像拥有 500 万亿个连接的整个城市一样复杂。他说，我们无法描述它，必须发明新的数学模型来解释它。

输入和输出之间的距离使我们与其他动物以及更大的前额叶皮层保持距离。与其他动物在出生后数小时内就开始运转，相比之下，人类婴儿出生时也是“半生不熟”，需要更长的时间才能发育。

伊格曼提到了对学生的数字暴露及其对注意力跨度的影响的担忧，但抵制这样的变化实际上使教育倒退。你的大脑结果如何取决于你做什么和你接触到什么。大脑可塑性导致大脑根据获得的新知识进行调整，而技术会影响神经可塑性。某些途径更强大，某些途径被带走。当然，这影响了学生的学习风格，有更多的“及时”知识，在他们将使用的上下文中学习事物，更多的多任务处理，以及学习时的不同舒适区。

然而， Eagleman 说，很难研究互联网对当前学生群体的影响，因为没有很好的对照组来理解它 。

教育工作者需要在中途与 Z 世代学生会面——要求学生展示他们的作品或重新表述问题或通过同伴评分进行协作并相互学习。

“当事情令人沮丧但可以实现时，我们都会学得最好，”伊格曼说。

最终，科技改变大脑并设定学习期望的方式为个性化教育开辟了新的机会。