导读 在小学年级使用数字作品集开辟了教授数学的新方法。当 Emma Mackey 收到去年捐赠给一年级班级的 23 台二手三星 Galaxy 平板电脑时，

在小学年级使用数字作品集开辟了教授数学的新方法。当 Emma Mackey 收到去年捐赠给一年级班级的 23 台二手三星 Galaxy 平板电脑时，她让最小的学生们展示他们如何理解数字游戏。使用数字作品集，孩子们被分配了小项目，解释如何将不同的数字相加得到 10。他们可以使用任何他们想要的工具——干擦记号笔、钢笔、视频，甚至录制他们的声音都被允许——只要它是所有这些都在他们的平板电脑上完成。

“当一个孩子口头解释她的理解时，如果她没有完全理解，我可以告诉，如果我有一张显示正确答案的工作表，我会认为这个学生得到了它，”在 Souder Elementary 任教的 Mackey，部分德克萨斯州埃弗曼独立学区的负责人在接受采访时说。“我觉得在使用它时，我看到了很多误解，可能是我教得不够多。”

事实证明，Mackey 采用数字作品集的方式对不仅仅是她的学生来说足够有趣，因为她在今年7 月 16 日至 18 日在德克萨斯州休斯顿举行的数学教学促进会议上展示了她班级的作品。在她的会议“孩子们无所畏惧：让小学生使用对儿童友好的应用程序来构建数字作品集”中，Mackey 将解释如何在教幼儿数学时将平板电脑编织到低年级的教室中——同时也有助于识别识字问题以及。

通过让学生在他们的平板电脑上记录他们的流利度测试，并将其记录到他们的数字档案中，Mackey 可以倒带和重新听，以确保她正确地听到了她的指控。她说，学生们不仅喜欢听到自己的声音，而且喜欢在提交作业之前有机会回去改正错误。

“我觉得这加速了他们的学习，”她说。“你可以开始听到他们将几周前他们不知道的单词混合在一起。”