导读 正如Chalkbeat的问答中所述，印第安纳波利斯公立学校 2019 年度最佳教师提名人Kristin Gladish正在通过音乐帮助新来的移民学生适应环境

正如Chalkbeat的问答中所述，印第安纳波利斯公立学校 2019 年度最佳教师提名人Kristin Gladish正在通过音乐帮助新来的移民学生适应环境。

音乐课包括鼓、录音机和尤克里里琴，是学区新移民计划的一部分，该计划教授移民学生英语，并在他们转入学区其他学校之前提供一段时间的调整。

这个特殊的课程结合了这些学生可以联系和理解的音乐，并提供了一个建立信任和建立关系的论坛。

正如音乐老师克里斯汀·格拉迪什 (Kristin Gladish) 所指出的，移民学生经常受到某种程度的创伤。她使用通用音乐语言的部分目标是帮助他们康复。她注意到，她越了解每个学生作为个体，她分享的自己越多，她在学生身上看到的效果就越好。专注于收集他们感兴趣或擅长的事情的线索，可以减少行为问题。她指出，很容易忘记学生生活中经常发生与学校无关的其他事情对他或她的行为产生负面影响。 对于说英语非常有限或不会说英语的新生，猜测可能需要一段时间，但最终他们会开始做出回应。让家长尽可能多地参与对话可以阐明学生生活中在课堂上不明显的问题。

IPS 的新移民计划与许多抵达时只穿着衣服的难民合作。一名社会工作者和一名家长参与教育者帮助项目中的学生满足情感和实际需求，甚至建立学校食品银行和悲伤咨询小组。

当与具有不同兴趣的学生一起工作时，尤其是那些来自不同国家和文化的学生，可以说，在中间与他们会面可能很重要。结合一系列音乐(或书籍、电影或特定教师使用的任何媒介)可以让学生保持参与。正如经济合作与发展组织的一份报告所详述的那样，移民学生的福祉不仅受到他们的祖国和之间的差异的影响，还受到学校如何帮助他们克服障碍的影响。面对在学校和生活上的成功。