导读 带一班二年级学生去南极洲进行一次遥远的实地考察，不太可能在任何学校的预算之内。研究人员表示，这就是为什么成本过高的学习体验是四种情

带一班二年级学生去南极洲进行一次遥远的实地考察，不太可能在任何学校的预算之内。研究人员表示，这就是为什么成本过高的学习体验是四种情况之一，其中 VR 是一种合适的媒介。其他的则是因为有些事情是不可能的，例如违反物理定律，太危险或适得其反。

最近聚集了研究人员、教育工作者、儿科医生、软件开发人员和其他专家，探索在学生生活中越来越多地使用 VR 和其他沉浸式媒体——无论是在校内还是校外——是他们的目标。总结在一份新报告中，该活动旨在讨论 VR、增强现实、混合现实和交叉现实的积极使用和潜在风险 - 后者结合了其他形式的硬件和软件 - 在技术变得更广泛之前可用的。

“现在是单独和集体确保当儿童在不久的将来接触沉浸式媒体时，他们的体验是积极的、富有成效的和安全的时候了，”芝麻工作室的琼·甘茨·库尼中心的报告说，该中心组织了与Dubit(一家研究儿童在数字世界中的行为方式的机构)、亚利桑那州立大学科学与想象中心以及社会创新未来学院合作召开会议。

贯穿整个报告的一个信息是，专家们对这项技术如何影响儿童的发展还不够了解。报告称，这就是为什么制造商和软件设计师通常向 13 岁以上的儿童推荐他们的产品。

“首先，沉浸式媒体对儿童来说可能不安全，因为这些类型的媒体给儿童的大脑带来了认知负担，”报告称。“这是因为与冲动控制和未来思维等执行功能相关的前额叶皮层仍在发育，直到 20 多岁。”

活动中讨论的其他潜在问题包括安全和隐私威胁，并且该技术可能会扩大负担得起系统的家庭与负担不起系统的家庭之间的数字鸿沟。还有一些关于孩子们通常用来探索他们的世界的感官——视觉、触觉、嗅觉等——如何在虚拟环境中模拟的问题。

2017 年，Common Sense Media调查的家长中有 60%回应说，他们至少“有些担心”VR 会对孩子的健康产生负面影响。一些使用过 VR 的 8 至 17 岁孩子的父母报告说，他们的孩子在使用耳机时撞到了东西 (13%) 或出现头晕 (11%)、头痛 (10%) 或眼睛疲劳( 8%)。