导读 帮助学生了解版权和合理使用的细微差别可以从教师解释他们自己如何使用材料开始，Karen Lagola 是加利福尼亚州比佛利山联合学区的一名教

帮助学生了解版权和合理使用的细微差别可以从教师解释他们自己如何使用材料开始，Karen Lagola 是加利福尼亚州比佛利山联合学区的一名教学技术教练，为 Edutopia 撰稿。这包括向课程展示如何查找许可证和了解这些规则本身。教师可能希望通过让学生创作自己的作品来学习这些课程，然后了解哪些权利保护该作品以及如何与他人分享。他们还可以学习如何为自己的创造性工作创建许可证。

此外，学生还可以负责创建一个资源列表以进行作业，例如查看知识共享，并了解其各种许可证。教育工作者可以通过Common Sense Media和 Lagola 合作的团队Copyright & Creativity在线找到其他课程创意。

学生需要知道如何安全地访问、选择和使用他们在网上找到的材料和资源。这样做需要学习和加强数字公民技能，尤其是有关版权和合理使用规则的技能。这样，学生——以及教育工作者——就可以在他们的工作中正确地获取材料。

然而，正如过去一年向在线课程的转变所表明的那样，远程学习会使这些课程复杂化。尽管许多出版商提供了允许教育工作者在线共享材料的许可证，但有些许可证即将到期，这使得教师和学生更需要学习如何正确使用数字内容进行教育。

教育工作者首先要深入了解这些指南，以便在借用内容在课堂上使用之前了解常见版权使用的细微差别。虽然从文章和书籍中引用和引用材料是常见和公认的做法，但影印整篇文章或在线复制和粘贴该内容通常不是。

为了向学生传授合理使用和版权的细微差别，教师可以考虑分配一个实际需要他们的班级学习和了解合理使用的项目，例如设计一个教学页面，向他人教授这些技能。或者可以让班级负责创建自己的原创作品，然后找出如何保护它。这些作业可以帮助学生以有助于加深对这些概念的理解的方式探索版权和合理使用。