导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

一名有智慧的小学数学教师，必须要有开阔的视野和先进的教育教学理念，要有扎实的基本功和良好的专业素养，有丰富的课堂教学实践经验，有专心致志做研究的坚持与精神……

新学期开始了，以过去为经验，以未来为目标，将目光放眼现在。怀揣着“成为一名有智慧的小数学教师”的目标，特此制定本学期的个人发展规划，以此推进未来职业的进步和发展，衡量与见证自己的成长历程。

本学期的个人发展规划，以认清自己的优劣势为出发点，以“读书、写作、研究”为聚焦点，以具体目标细化为标杆，以做一名有“智慧”的小学数学教师为方向，引领新学期的成长与改变。具体细节如下：

l 个人成长分析：

一、优势分析：身为一名小学数学男教师，我不仅具有良好的知识底蕴和文化素养，而且在课堂教学中上敢于尝试，勇于探索，勤于反思自己，积累经验。有信心和期望，能够开阔和提升孩子们的数学文化视野。

二、劣势分析：对于专业数学教育的知识和视野有待提升，比如数学思想方法在小学数学教学中的渗透等。当前的教学风格有点不拘一格，往往容易“随堂跑”。具体教学中对于学生的引导与期待有待规范。教学风格需要及时磨炼和提升。

三、劣势改进分析：严格规范自己的教学设计，让课堂教学更聚焦，问题探究或者新知学习更有效。专注小话题，小方向，将困难和问题研究透彻，从而以小见大。

以个人剖析为出发点，现将本学期个人发展规划制定如下：

l 具体发展规划：

一、读书规划：

俗话说的好，不学则无术。针对自己专业数学教育教学知识和视野的缺陷，以个人成长和发展需求的满足为前提，特此制定读书规划，以此激励和监督自己读书笔记。读书规划分为三大类，必读、选读与自由阅读。详细如下：

（一）必读书目：《小学数学课程与教学》杨庆余主编。

这是一本小学数学教学的专业书籍，理论知识比较艰涩难啃。为了避免贪多嚼不烂，每月前半月，按照章节和计划，反复研读一个章节之下的一小节内容。在研读过程中，做好读书批注和读书摘录。针对阅读的内容，定于每月15日之前，将将读书随笔和阅读批注（以照片的形式）总结梳理，上传到个人博客与工作室主页之中，以供交流与提升。

（二）选读书目：《写作并非难事》（钟建林 教育科学出版社）；《教师的挑战》；《教学勇气》（帕克?帕尔默 华东师范大学出版社）

这些是每月后半月的阅读书目，虽然是选读书目，但是也按照必读书目的要求进行阅读。要求同必读书目，读书随笔定于每月30日之前梳理完成并上传。

自由阅读：以手边的资源为主，自由阅读各类新闻时事、文化专题等。当前我订阅的《半月选读》是一份非常好的杂志，能够给人带来文化的熏陶和视野的提升。

二、写作规划：

写作是梳理自己思路和想法的良好途径，对于不善言表的我来说，这种方式更容易记录真实的工作与生活。我的写作规划主要定位为教育教学类（如教学反思、实录、小故事、案例、感想以及教学管理等）和生活类，重在进行个人专业素养的梳理与提升。

坚持每周至少3篇博文上传至个人博客。每月一篇精品教学类文章（如教学反思、实录、小故事、案例、感想以及教学管理等）。以此记录工作、生活中的点点滴滴，见证成长。

写作也需要在不断阅读和归类中成长，在平时的写作中，多多关注已经发表的各类文章，尤其是教学类文章，学习其风格与特色，促进自己的写作水平。

三、研究规划：

教师的舞台不仅在课堂，除了课堂教学之外，我们还要从整体出发，学习各类教学技能，用心关注与进行各类教学研究。本学期，以新课程理念和新课堂教学形态为学习内容，以两类教学研究为出发点，以此促进自己的学习研究水平。

（一）数字化信息时代的各类技能学习研究

如今“微课”、“慕课”“翻转课堂”已经成为新时代教育教学的生力军，而且就其发展趋势，它们可能成为未来教育的主导力量。基于以上认知，随着数字化信息时代的来临，各类先进教育技术的学习与应用迫在眉睫。PPT的制作与美化，各种图片的处理与修改，各种音视频的格式转换、截取与合成、配音与配乐……都是微课、慕课、以及翻转课堂所必须的技术。学好这些信息化课堂技术，我们才能更好地与时俱进。

（二）课堂教学研究

“课堂教学是教育教学的主阵地。以真实课堂为载体，以‘简单教，智慧学’的课堂教学主张为探索和实践的方向。基于‘简单教，智慧学’的独特理解和解读，探究课堂教学中教师如何进行简单的‘教’，又如何让学生智慧的‘学’”，这是我本学期课堂教学的主要研究方向。采用教师与学生的调查问卷作为开始，以各类数据的整理和分析作为依据，将探究过程具体化、清晰化、明细化，将实验结果对比化、真实化、科学化。切实以“简单教、智慧学”的教学主张为方向和目标，得出结论性成果。

（二）小话题研究

小话题研究一定要小，要来源于真实课堂教学，要具有探究意义和价值，能够解决当前面临的状况或者实际问题。去年我以“如何做好已学知识再教学”为小话题进行了实践探究，像这样的小话题研究很实用，能够在教育教学中取得良好的实效。

以上两种研究规划的具体实施，都是以真实课堂为出发点。下面是具体目标：

每个月精心备好一节“示范课”，进行课堂教学的对比与探究。同时做好各类资源的收集与整理，保存资料，所有资源将在学期末放入个人成长档案。（备注：此活动可以与写作部分内容相整合。）

本学期的个人发展规划，以认清自己的优劣势为出发点，以“读书、写作、研究”为聚焦点，以具体目标细化为标杆，以做一名有“智慧”的小学数学教师为方向，引领新学期的成长与改变。

虽然我的个人发展规划制定的还不够完善，但是我会坚持以目标为依据，切实做好教育教学实践，真正改变自我，促进专业化的成长与发展。