导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

点击上方“作文选读”可以订阅哦！文南京市科利华中学 王跃平原题回放
阅读下列材料，自定立意，自拟题目，写一篇文章，不少于600字，除诗歌外文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。（50分）
驴发现墙头上有一簇青草，非常眼馋，可又够不到。它发现墙角有把梯子，但怕搬来梯子后，需要羊帮忙扶梯子，青草要被羊分吃，便放弃了。题目剖析】这份考卷的作文题是“纯材料”作文，要求学生自拟题目自定立意。这对学生的要求还是比较高的，写作的难点有两个，一是要审准题，二是要拟好题。这两点是这次作文成功的基础。
翻看学生的答卷，发现有不少同学审题出了问题。有同学写的是“帮助”，有同学写的是“尝试”，还有同学写成“要善于发现”“要坚持”“要善于借助外物”等，究其原因，是这些考生不知道该如何读懂材料，不能正确把握材料的立意。其实，读懂材料就是读懂一段话或者读懂一个故事。像上面这类故事类的材料，就按照叙事类的文章去阅读，可以按照下面这个表格去梳理，从而读懂材料：通过比较分析，不难发现：这个故事的主要形象是“驴”，主要矛盾是“驴想找羊帮扶梯子又怕其分吃青草”，驴的形象特点是贪婪、心胸狭窄、不懂也不愿分享、自私自利，不懂得合作共赢的道理。分析到这里，我们不难发现，这个材料的立意关键词应该是“合作”，“分享”，“豁达（容不下别人）”，“利人利己（不自私）”，“舍得（有舍才有得）”等。比如下面这篇作文的审题就比较准确。太姥姥的松花蛋暮云四合，落日熔金。坐在轮椅上的太姥姥望着桌上缺了一角的松花蛋，叹了一口气。夕阳的光透过她的发丝，投下深深浅浅的痕：“不是这个味道呀！”

小时候，最爱吃的东西便是松花蛋，每天都要吃一个。一天之中，让那滑软的蛋顺着喉咙溜下去的时候便是最快乐的。“太姥姥，吃完了！”我抬头看着太姥姥。她笑着抚了抚我的头，不巧的是当我跑出去玩时，踢翻了桌子，扰了太姥姥最爱的那群凫在水中的鸭。
灰羽，蓝羽，银羽，只只鸭子栖在水面上，阳光透过树叶的荫蔽钻下来，映得那羽翼闪闪发光，细碎的光美得逼你的眼，像是女子身上飞旋的罗裙。然而，这美仅仅是它们的附加值，太姥姥最宝贝的是那沿河上一颗颗青绿的蛋。
太姥姥伛偻着身子，拾起颗颗蛋。用和着特制酱料的稻草糠细细地揉在洗净的鸭蛋上。之后，便等待美味的酝酿了。
待到松花蛋“出壳日”，便是邻里乡下打牙祭的日子了。太姥姥将簇拥来的乡亲们一个个招呼进院子，揉去鸭蛋上的草糠，敲开蛋壳，用细棉线轻轻勒下去，再将一瓣瓣晶莹可口透亮的蛋摆上漂亮的盘子，便可以请大家吃了。一直不明白，为何太姥姥不愿将蛋售出，只是送给大家。然而当那一个个朴实素真的脸庞露出那样灿然可爱的笑容时，我突然明白了：太姥姥宝贝的不是那松花蛋，而是这邻里乡亲的情谊。这最好的松花蛋味儿，不关乎那俗世的财富，也不在于独享与占有，只是纯粹的快乐的分享呀！也许只有这样，才能遇到最纯、最美的味儿吧。
然而落叶有交叠，四季有交替。巨大的机器，伴着轰鸣声推倒了小院儿，太姥姥坐在巨大的、漂亮的落地窗前，呆呆地望着幸存的池塘，然而那儿再也没有灰羽，蓝羽，银羽了。尽管乡亲们依旧亲切地串门，用快乐温暖冰冷的房间，但太姥姥在人去楼空后的落寞却无法掩盖。
“妈妈买来了松花蛋，太姥姥！”我告诉了太姥姥。然而当她尝了一口那蛋后便立刻放下了：“太腥腻了，不是这个味。”那落寞无法遮去。何时起，我才能寻到那原来的松花蛋呢？上面这篇考场作文，通过松花蛋的比较突出了分享给人带来的快乐和美好情谊，那松花蛋已经不仅仅是松花蛋，它就像琦君笔下的“春酒”，承载着乡里乡亲的情谊，立意比较深刻。下面再来谈谈“拟题”的问题。翻看近年的中考作文，多数以命题或半命题为主，让学生自拟题目的并不多见。这次玄武区的一模卷让学生自己拟题算是一种善意的提醒，好多时候“题好一半文”啊，拟一个好题应该成为学生写作的一项重要的能力。到底什么样的题目是好题目呢？我摘录了一个班同学的作文题请大家比较一下：“蓝天下的我们”“成功时刻的喜悦”“我们是冠军” “再给我一分钟” “越分享越多” “抓鱼记” “一人一半感情不散” “放手去做” “取，舍” “我们会成功的” “成功的智慧” “一棵名曰‘分享’的小苗” “你需要搭把手” “比赛的奥义” “那一片盛开的笑颜” “电磁炮” “有牺牲就有回报” “吊兰” “恰似四月的阳光” “暖流” “那棵樱花树” “限量版的阳光” “分享的阳光” “有舍才有得” “四只手的成果” “纠结的驴” “甜甜的分享” “一次后悔的窃喜” “嘿，帮个忙呗” “你一半我一半” “一树花开” “分你一点荣耀” “这也是一种快乐” “最后那记助攻” “舍得” “合作能获得更多”什么样的题目好呢？
首先要“准”。所谓“准”，就是要合乎主题，合乎内容，合乎文体。比如上面的“舍得”“合作能获得更多”等，虽然这样的题目都合乎主题、与内容，但如果作为记叙文的题目似乎有些美中不足。
其次要“精”。即精炼、精巧，字数不要太多，意思不要太“直”，角度要小，要别致一点。如上面的“电磁炮”“限量版的阳光”等。
最高境界是“美”。题目要富有诗意、要有悬念感、要意蕴丰富、要富有哲理、要有新意有时代感等，如上面的“恰似四月的阳光”“太姥姥的松花蛋”“那一片盛开的笑颜”等，再如“团课”“网购”等。
那么，怎样才能拟出好题呢？除了平时要做有心人，多关注一些好题，多思考这些好题与文章内容的关系外，还可以通过分析琢磨出一些拟题的方法。如以下一些方法：
“以形传神法”，就用事、物、人、景等做题，如“捉鱼记”“太姥姥的松花蛋”“王几何”“限量版的阳光”等；“引用化用法”，引用化用诗文名句或歌词，如“想说爱你不容易”“满架秋风扁豆花”等；
“设置悬念法”，通过设疑或矛盾等方法吸引读者阅读的兴趣，如“伟大的悲剧”（悲剧怎么会是伟大的呢），再如“嗨，迈克！”（这个题目会写怎样的事情呢？）
请大家再欣赏一下以下这篇考场作文，看看它在审题和拟题方面有什么值得我们借鉴的地方。借与不借微风还没有来得及拥抱初春的花苞，教室里就已经像盛夏的雷雨天一样压抑。月考的压力像裹挟着大雨的乌云笼罩在每个人的周围，嘴角偶尔上扬的溢出的阳光转瞬间就被乌云掩盖，雨水浇息。

开了几夜的“火车”，终于把几门课的复习要点一丝不苟地整理成册，顶着浓浓的黑眼圈和朋友聊天时，朋友突然想要我整理出的知识要点。我愣愣地看着她，心中犹豫——毕竟我费心费力地整理了这么久，怎么能说借给别人就借了呢？正想着，“没带”两个字就作为惯用的借口蹦出了我的口腔。朋友也不在意，说着明天再借。
这却让我犯了难，无论我怎么找借口，无论我怎么不带，但总是要复习的，复习期间一旦被朋友看到，她也照样可以拿去复印啊。心下纠结着到底借还是不借——不借，毕竟我们是很要好的朋友；借，她不废吹灰之力却能得到我所辛辛苦苦整理的成果。自私心作祟，怎么想心中都有个疙瘩顶着，难受得很。
日子一天一天地熬着，我为了不借资料，只好在学校看书复习，朋友问了几次也就不问了，似乎有些对我疏远了起来。我表面平静，内心其实早就被纠结煎熬得外焦内嫩。
离月考已经不剩几天，我突然找不到老师发的复习卷了，内受郁闷折磨，外受压力压迫，着急的我实在是束手无策。和朋友闹得这么僵，总觉得不好意思去向他借，可是去往别人借，别人多半也不会愿意借给我。几番挣扎之下，我还是向同桌递出了请求。同桌看了看抽屉，推说“没有带，改天再带给你”。我的内心仿佛一下子被雨水浇注，凉了起来。
意料之外的是，第二天，同桌竟然把试卷很认真地整理好全部都借给了我，并安慰我“不要着急”。天气好像转暖了些，和风早已亲吻过万物，自在地飘摇，温暖着空气中的尘埃。
没过两天，朋友的桌上就多了厚厚的一沓写着我名字的复习资料，我和朋友一起看着，同时检查着内容里难以被觉察的小纰漏，仿佛从来没有之前那些所谓的疏远和尴尬。
压力的乌云还是密布在我们的周围，好在偶尔的微风可以撼动它而透出丝丝和煦的阳光。上面这篇习作，审题准，拟题好，语言表达等方面也很出色，是一篇值得学习和借鉴的好文。

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