导读 斯旺西大学的一项研究表明，每周只需一小时的户外学习就可以为孩子们带来巨大的好处，同时还能提高教师的工作满意度。通过访谈和焦点小组，

斯旺西大学的一项研究表明，每周只需一小时的户外学习就可以为孩子们带来巨大的好处，同时还能提高教师的工作满意度。通过访谈和焦点小组，研究人员探索了南威尔士三所小学的学生和教育工作者的观点和经验，这些小学采用了户外学习计划，每周至少在自然环境中教授课程一小时。

与校长和教师进行了访谈，并在课程中实施户外学习计划之前和期间对 9-11 岁的学生进行了焦点小组。

研究中的学校报告了户外学习对儿童和教师以及改善健康、福祉、教育和学校参与度的各种好处。

该研究的主要作者 Emily Marchant，博士。斯旺西大学医学研究的研究员解释说：“我们发现，当学生们走出教室的限制墙时，他们会感到自由。他们感觉更能够表达自己，也喜欢能够更多地走动。他们也说他们感觉更投入，对学习体验更积极。我们还听到很多人说他们的幸福感和记忆力更好，老师告诉我们它如何帮助所有类型的学习者参与。”

户外教育对儿童的好处有据可查，但这项研究的一个发现是户外学习计划对教师的影响。

Emily 说：“最初，一些教师对将课堂转移到户外持保留态度，但一旦将户外学习纳入课程，他们谈到了工作满意度和个人幸福感的提高。鉴于目前对教师保留率的担忧，这是一个非常重要的发现。总体而言，我们的研究结果强调了户外学习作为一种课程工具在提高学校参与度以及儿童的健康、福祉和教育成果方面的潜力。

“我们的研究范围内的学校都继续与课程中经常户外学习。从对儿童的发展和教育的更广泛的利益教育监察部门的支持和认可，户外学习可能是主内设置学校 的课程。”

这项名为“9-11 岁儿童基于课程的户外学习：学生和教师观点的定性分析”的研究发表在公共科学图书馆 ONE 上。