导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

一、 识字和写字
 (一) 评价目标
 1 认识本册生字406个,其中276个要求会写。
 2 掌握本册新安排的常用偏旁27个。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构(独体;合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种),初步感受汉字的形体美。
 3 会用音序检字法查字典。
 (二) 注意事项
 1 汉语拼音能力的评价,重在考查学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
 2 评价识字写字,主要考查学生认读字形、读准字音、掌握汉字基本意义和能否正确、端正、整洁书写的情况;在具体语言环境中运用汉字的能力;运用音序检字法查字典的能力;独立识字的能力。
 3 笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等汉字知识,只应在平时的教学中用以帮助学生识字、写字和查字典,不应作为评价内容,更不能列入考试的范围。
 4 绝对不要拔高“只识不写”的生字的要求。
 二、 阅读
 (一) 评价目标
 1 全册8篇“识字”和23篇“课文”都要能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。这里的“有感情”是指能够初步理解课文所表达的感情,自己朗读时的“喜怒哀乐”与课文里的相同。
 2 能够初步学会默读,做到不出声,不指读。
 3 能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。这里的词句,一般是指对课文的“表情达意”起着重要作用的词句;“了解”是指大体知道、初步领会;对这些词句意思的了解,不是完全靠解释,而是通过阅读,联系上下文或者自己的生活实际来实现,不要靠词语解释。
 4 能够注意积累——包括在阅读中积累词语;积累自己喜欢的成语、格言警句等;凡是要求背诵的课文都能够背诵。
 5 在阅读中能够体会句号、问号及感叹号所表达的不同语气。
 (二) 注意事项
 1 朗读是评价的重点,要鼓励学生多诵读,在诵读的实践中增加积累,发展语感,丰富自我领悟的经验。默读的要求不要太高,主要是能够做到不出声,在公共场所(图书馆、阅览室等)阅读时不至于影响别人。
 2 要注重对学生阅读时的情感、态度与方法、习惯的评价,促使学生喜欢阅读,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,能够展开想象,乐于与人交流,敢于直抒己见。