导读 一些孩子学会早期阅读。其他人则需要更多时间。但是我们可以做一些事情来帮助他们，其中一项是首先要做的很重要。为了帮助孩子们早点阅读，

一些孩子学会早期阅读。其他人则需要更多时间。但是我们可以做一些事情来帮助他们，其中一项是首先要做的很重要。为了帮助孩子们早点阅读，关键是要解决一件事：尽可能早地学习与字母相关的字母和声音。这听起来似乎很明显，但是另一种理论建议，儿童应该首先学会在单词的上下文中阅读字母。

NTNU心理学系的Hermundur Sigmundsson教授说，绘制每个孩子的字母发音知识有助于他们在上学时进一步支持他们的学习过程。

Sigmundsson，Greta Storm Ofteland，Trygve Solstad和Monika Haga合作发表在最近发表的《心理学新思想》上。西格蒙德森(Sigmundsson)说，研究小组是最早清楚地表明学习字母和声音对应与打破阅读代码之间联系的小组之一。

Sigmundsson教授说：“由于阅读是获得其他技能的基础，因此应在开学的头几年优先考虑阅读。”

清除连结

扫盲与扫盲之间的联系是明确的，并且是扫盲的良好指标。平均而言，孩子们必须知道19个字母才能破解阅读代码或阅读。

“有些单词，例如“咳嗽”或“轻声”，不一定通过看字母就能表达出您的思维方式。”

但是，即使您知道自己的字母，也无法阅读。读取或书写单个字母与将这些字母组合成有意义的单词完全不同。各个字母的变化可能很大。

当然，挪威语的字母发音相当一致(尤其是与英语相比)，但它们的差异很大，以致儿童需要时间。例如，单词“咳嗽”或“轻声”并不一定像您单独看字母那样以您想的方式发音。

已经破解阅读规则的孩子应该面对适当的挑战，以进一步发展他们的阅读技巧。这些应该以激起他们兴趣的书籍的形式出现。同时，还没有破解密码的年轻人应该学习足够的字母和字母声音，以开始练习将单词组合在一起。

尽早向孩子们朗读-实践使之完美

研究小组对356名5至6岁的儿童进行了为期一年的研究。开始上学时，有11%的孩子已经可以阅读。到第一学年结束时，有27%的人还没有学会阅读。这个群体中的大多数是男孩，刚上学时也很少知道字母。

Sigmundsson说：“如果剔除5%至10%患有阅读障碍的人，则数字可能表明大约有五分之一的孩子在第一学年练习太少或缺乏动力。”

从一开始，女孩比男孩更擅长阅读。这种差异在整个学校持续存在，但重要的是要记住，这是平均水平，男孩和女孩的父母都可以做些事情来帮助自己的孩子。

NTNU和其他地方的先前研究表明，您需要准确地练习自己想要擅长的领域。因此，重要的是要鼓励儿童尽早成为独立读者。父母应尽可能阅读给孩子，以唤起他们的兴趣。

只要孩子发现自己花的时间很充裕，您所读的内容就无关紧要。作为奖励，孩子和父母可以一起享受舒适的时光。