如何在家庭住所的同时促进儿童的学习

父母与孩子一起在家里避难有时会努力促进孩子继续学习。伊利诺伊大学厄本那-香槟分校的心理学教授伊娃·波莫兰兹(Eva Pomerantz)研究了促进儿童在学校学习动机和成就的因素。她与新闻局生命科学编辑戴安娜·耶茨(Diana Yates)谈了有关她对该主题的研究以及她为使孩子们在家中保持学业而做出的努力。

父母的做法如何有助于孩子在学校的动机和学习?

当父母参与孩子的学习时，它会有所帮助。例如，父母可以向孩子询问他们正在读的书，或与他们一起从事学习活动，例如玩涉及数学的游戏。

但是，父母如何选择参与孩子的学习会有所不同。我们的研究以及其他研究提出了最佳参与的三个关键原则：

首先，对于父母来说，支持孩子的自主权很重要。这意味着要采纳孩子的观点，并让他们做出选择并带头。

其次，支持孩子的自主权并不意味着父母会简单地让他们自己养家糊口。儿童需要清晰一致的指导方针，期望和规则。

最后，当孩子们宁愿做其他事情或为自己的工作而苦苦挣扎时，试图让他们参与学习也可能会令人沮丧，但是当父母保持焦虑或恼怒等负面情绪时，这是最好的选择。

在全球健康大流行期间，父母和孩子一起住在家里，这对当前情况有何影响?

鉴于学校在实施家庭学习方面的差异，每种情况都是不同的。此外，儿童在学习中的方式也有所不同，例如，在注意力和兴奋方面。但是，我前面概述的三个关键原则很可能适用于大多数情况。父母如何实施它们可能有所不同。

家庭住所面临的一大挑战是他们已经建立的惯例已不复存在。因此，家庭的第一件事就是创建新的例程。在此过程中获取孩子们的意见至关重要。例行程序的成功取决于拥有它的孩子。这意味着让孩子们带头制定时间表并真正倾听他们的观点。

当然，一旦有了时间表，就可能需要更改。变通。也许孩子们实际上并没有按照时间表完成他们的工作。在这种情况下，父母可以传达出他们认为自己的时间表对他们的孩子的学习没有帮助。他们可以问孩子如何更改时间表以解决问题。

对许多家庭来说，在家庭中庇护压力很大，负面情绪可能很高。父母尝试帮助孩子做功可能会给孩子和父母带来负面情绪，因此，不参加孩子的课业是父母控制负面情绪的一种方式。父母可能还需要为此目的在家中调整自己的目标。

您的研究表明，父母对孩子的学习和社交目标会加重孩子的压力。父母在与他们一起在家中住宿时，可能需要如何为他们的孩子调整目标?

我们的研究表明，当父母对孩子的表现感到迷恋时，他们往往会变得有侵略性，例如，接管孩子的家庭作业或无视孩子的观点。当孩子的学业不佳时，父母也更有可能对孩子表达消极情绪，例如沮丧和恼怒。

父母可能想在住所的同时重新设定自己的目标。他们可能不会只专注于孩子需要在数学和阅读等领域覆盖的材料，而只会专注于自己的孩子可以做的具有建设性的事情。这可能意味着儿童学习如何烘焙或制作折纸。或者，孩子们可以研究感兴趣的主题并分享他们在晚餐时学到的知识。

您认为哪些策略对带孩子在家中应对新情况有用?

尽管我从研究中了解到所有信息，但我倾向于微管理。我有许多策略可以阻止自己这样做。这是三种这样的方法：

首先，我提醒自己，目标仅仅是让我的孩子做一些富有建设性的事情。在“建设性”的想法以及每天可以完成多少工作方面，我会尽量保持灵活性。

其次，我试图将孩子们的观点放在首位。我问自己：我们能以孩子们的方式实现建设性的目标吗?如果没有，我们如何以一种适合他们的方式做到这一点?

第三，在我们应对这种异常而艰巨的局面时，我也宽恕了我的孩子们和我自己。当事情不起作用时，我尝试寻找下一次做得更好的方法，然后继续前进。

学校系统可以采取哪些政策或措施来改善其居留学生的条件并促进他们对学术学科的参与?

学校可以以某种时间表的形式提供结构，该表在一定程度上具有灵活性，以便学生可以对其进行调整以适合他们和他们的家人。还需要学生自主权的支持，因为每个学科都有工作选择，或者学生如何进行工作。